陳杰，男，1981年生，武漢大學(xué)水利水電學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，國家級青年人才計劃獲得者，中國科協(xié)海智計劃特聘專家。兼任水資源工程與調(diào)度全國重點實驗室主任助理、國際水資源學(xué)會中國委員會常務(wù)理事、國際水文科學(xué)協(xié)會中國委員會地表水專委會副主席、聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會第六次評估報告評審專家，Journal of Hydrology等7個期刊的副主編和編委。主要從事氣候變化下水循環(huán)演變與極端水文事件預(yù)測預(yù)估方面的研究，在Nature子刊等國內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表論文200余篇。曾獲加拿大總督學(xué)術(shù)金牌獎?wù)隆⒐睬鄨F湖北省委“全省向上向善好青年”、中國水力發(fā)電工程學(xué)會水電英才獎、湖北省科技進步一等獎等獎勵。入選氣候變化領(lǐng)域全球最具影響力的1000位科學(xué)家榜單，近三年連續(xù)入選全球前2%頂尖科學(xué)家“年度影響力”榜單，連續(xù)兩年獲評全國高等學(xué)校水利類專業(yè)優(yōu)秀研究生學(xué)位論文指導(dǎo)教師。

一、精耕科研覽四海，凝智助學(xué)納百川

“天下之多者，水也，浮天載地，高下無所不至，萬物無所不潤。”水宛如大地的脈搏，以輕柔之姿影響世間風(fēng)物。水的開放包容使得水利學(xué)者懷有更加廣闊的視野。在攻讀研究生初期，陳杰老師關(guān)注到全球氣候變化這一議題，在閱讀和學(xué)習(xí)中，他進一步知悉，自工業(yè)革命以來，全球變暖改變了水循環(huán)過程，導(dǎo)致極端水文事件更為頻發(fā)。而我國氣候條件復(fù)雜，水資源時空分布不均，水旱災(zāi)害風(fēng)險高。涵蓋全球的廣闊視野促使陳杰老師堅持從事氣候變化與水文水資源的交叉研究，堅定地將研究內(nèi)容與國家需求和國際前沿緊密結(jié)合，以家國

情懷匯入時代潮流，書寫水利研究的璀璨新章。

在教學(xué)中，陳老師時刻保持開闊視野。他堅持運用“國際化教育”模式啟迪引領(lǐng)心懷科研熱情的莘莘學(xué)子踏入學(xué)術(shù)大門。在多年的育人工作中，陳老師積極推薦并親自帶領(lǐng)研究生前往世界各知名大學(xué)訪問，同時為課題組每位博士生配備國外導(dǎo)師，多次邀請國外一流學(xué)者來課題組交流。數(shù)年來，陳老師初心如磐，為國家育才造士；使命如炬，助學(xué)子筑夢行遠。他相信，培育具有國際化視野的人才，對于實現(xiàn)水利行業(yè)從跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的歷史突破，引領(lǐng)水利行業(yè)國際前沿發(fā)展趨勢具有重要意義。

“于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，便覺長風(fēng)浩蕩。”陳老師的學(xué)生們表示：“這種國際化的合作給了每位博士生充足的信心，使我們能夠緊跟國際學(xué)術(shù)前沿，在正確的道路上探索研究，融會國內(nèi)外的學(xué)術(shù)經(jīng)驗，取得國際‘一流’的研究成果。”拓展學(xué)識為燃夢科研之種，開闊眼界乃精研學(xué)術(shù)之基，陳老師所筑起的科研交流橋梁匯起了學(xué)子們渴求學(xué)識的螢螢之光，將其聚為革故鼎新的科學(xué)之火，終將點燃強國助民的真理之炬。

二、一泓水脈丹心映，十萬峰巒腳底青

“民心所向，憂之念之；民康物阜，盼之行之。”陳杰老師在科研路上，始終貫徹不殆的是對家國人民的使命感。陳老師在加拿大留學(xué)期間，曾多次隨課題組去高緯度高寒地區(qū)野外考察，親眼目睹了由暴雨和融雪引發(fā)的洪水災(zāi)害。自然力量對社會和生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大破壞令陳老師印象深刻，使他對自身研究領(lǐng)域在興趣之外更增添了一層責(zé)任感。因此，陳杰老師在大國工程建設(shè)上奮勇攻關(guān)、砥礪深耕，不怯荒漠之艱，不懼山峰之險，不畏高原之寒，不怕僻壤之陋。在他的帶領(lǐng)下，課題組在事關(guān)人民群眾生命財產(chǎn)安全的關(guān)鍵問題上成果 斐然，多項研究成果被水電站、洪水預(yù)警報中心、水庫調(diào)度部門、流域管理部門應(yīng)用推廣。

在經(jīng)年累月的學(xué)習(xí)實踐里，陳老師以自身堅定的愛國信念和深厚的人民情懷感染每一名學(xué)生。他的學(xué)生們坦言：“在陳老師的影響下，我們在進行氣候變化和水文水資源交叉學(xué)科研究時，總是會將其與人民群眾的生命財產(chǎn)安全聯(lián)系起來。”一次次野外考察中，寧邦固本的追求和傲霜斗雪的精神如同川流，縈回在陳門師生身側(cè)，在靜謐的大地上安然流淌。

古有言：“海洋深邃，何力能夠動之？”而當(dāng)水利工作者們堅韌的足跡踏上這片莽莽神州，古州天顏所降下的雨雪霜雹都終將化為福庇萬民的青蒼。

三、華枝春滿育桃李，杏雨融情沃新苗

既擔(dān)園丁之責(zé)，須得剪葉修枝。對科研一絲不茍、精益求精是學(xué)生們對陳老師的評價。陳老師在指導(dǎo)學(xué)生進行論文寫作時，即使是微末細節(jié)他都會嚴格把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生嚴謹科學(xué)地講好每一個“故事”。“面對學(xué)生的科研問題，陳老師總會放下手頭的其他事情優(yōu)先處理，無論是出差、周末亦或節(jié)假期。他曾不顧凌晨才返航的出差勞頓，清早就開始處理我的論文回復(fù)，并督促我到辦公室討論。”2022級博士生邱元霖感動地說道。

除治學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度外，陳老師的真誠寬厚也令學(xué)生們印象深刻。陳老師會每月為學(xué)生組織生日會，讓蛋糕和燭火在學(xué)生的科研生活里留下一抹浪漫的暖色；會在天氣晴朗時帶學(xué)生出門團建，讓自由的空氣掃走情緒低落；會帶領(lǐng)學(xué)生深入一線水利工程，看學(xué)生們在三峽大壩上抒發(fā)對祖國建設(shè)成果的自豪感慨……當(dāng)學(xué)生陷入瓶頸時，陳老師會耐心傾聽他們的困擾，幫助他們找到問題的關(guān)鍵，并引導(dǎo)他們尋找解決方案，培養(yǎng)他們面對問題的勇氣；當(dāng)學(xué)生情緒失衡時，陳老師會和他們分享自己留學(xué)經(jīng)歷中的困難，用親身經(jīng)歷安慰他們困難不可怕，只要持續(xù)努力，就能克服挫折，戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。在學(xué)生成長的道路上，陳老師堅定的信任和支持如同雨露，灌溉著科研新苗突破束縛的堅土，以蓬勃朝氣觸碰理想的曦光。

四、寫在最后

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”好導(dǎo)師講精深之理，授文章之脈，傳赤誠之魂，強民族之基。陳杰老師在科研和教學(xué)工作中，丹心報國以筑利民工業(yè)，素志安學(xué)以育追夢青衿。他就是我們心目中的好導(dǎo)師！

文字：靳瑩瑩

圖片：水利水電學(xué)院提供