申明亮(1963-)，男，漢族，山西洪洞縣人，武漢大學(xué)水利水電學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事水電工程施工組織管理與系統(tǒng)仿真教學(xué)及科研。先后參與或負(fù)責(zé)三峽、水布埡、龍灘、向家壩、溪洛渡等大型水電工程的施工科研項(xiàng)目。先后主講《水利工程施工》、《水利水電工程管理》、《水利水電工程系統(tǒng)仿真技術(shù)》等多門本科、研究生課程。近五年在相關(guān)刊物及會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。目前主要研究?jī)?nèi)容為面板堆石壩料場(chǎng)規(guī)劃及施工過(guò)程仿真、土石方平衡、混凝土(碾壓混凝土)壩施工過(guò)程仿真等。

心系水利，求是拓新

申老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度深深感染著學(xué)生。“莫將容易得，便作等閑者”，水利工程施工是一門活到老學(xué)到老又時(shí)時(shí)充滿新意的科學(xué)。“實(shí)踐性、綜合性”是水利工程施工的最大特點(diǎn)。水布埡土石方平衡調(diào)配研究項(xiàng)目遲遲不能完成，申老師說(shuō)：“寧可要人家說(shuō)我科研能力低，不讓罵我科研道德差。”后來(lái)提出的“匹配矩陣”的概念，較好地解決了科研問(wèn)題，現(xiàn)已被普遍接受并應(yīng)用。在研究向家壩土石方平衡調(diào)配的項(xiàng)目時(shí)，經(jīng)過(guò)兩年的摸索，通過(guò)劃分“路段”的方法，很好地解決了行車密度的計(jì)算問(wèn)題。“工科教育，應(yīng)當(dāng)教書與育人相結(jié)合，技術(shù)教育與文化傳承相結(jié)合，求真務(wù)實(shí)與開(kāi)拓創(chuàng)新相結(jié)合，技術(shù)性人才與管理型人才相結(jié)合，應(yīng)可持續(xù)發(fā)展，勇于啟用年輕人。”

教書育人，傳道解惑

“成事先成人，人成即事成”，申老師經(jīng)常如此教導(dǎo)學(xué)生，“手要及時(shí)把問(wèn)題記下來(lái)，眼睛要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)生活中的美，耳朵要聽(tīng)清本意與弦外之音，腿要能到處跑，屁股要能坐得下來(lái)。機(jī)遇、靈感只偏愛(ài)有心人。人的一生中，應(yīng)該是我為人人，而非人人為我”。對(duì)于找工作談戀愛(ài)，老師常說(shuō)“命里有時(shí)終需有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求”，教導(dǎo)學(xué)生要從小事做起，從“掃地”做起，放低姿態(tài)。

申老師是一位幽默機(jī)智的師長(zhǎng)，也是一位親切友愛(ài)的朋友。學(xué)生生病，申老師牽掛在心，時(shí)時(shí)慰問(wèn)。學(xué)生要去參加辯論賽，老師發(fā)來(lái)短信“鐵齒鋼牙必勝，耶!關(guān)鍵是把握分寸!勿強(qiáng)詞奪理，勿咄咄逼人，勿超越底線!”振奮鼓舞。比賽失利，老師又說(shuō)“準(zhǔn)備不充分、評(píng)委不公、出了意外、對(duì)手太強(qiáng)!”會(huì)心一笑，一掃陰霾。

既是仁師 又是慈父

“一日為師，終身為父”這不僅是學(xué)生們對(duì)申老師極大的尊敬，更是申老師對(duì)學(xué)生們的莊嚴(yán)承諾。“對(duì)于學(xué)生們，我們既要有望子成龍的熱情，也要有因材施教的方法”申老師如是說(shuō)。這話道出了一個(gè)好導(dǎo)師的精髓，一位好導(dǎo)師應(yīng)該對(duì)學(xué)生和工作應(yīng)該有強(qiáng)烈的熱情，同時(shí)還應(yīng)該有良好的方法。一位老總曾對(duì)申老師說(shuō)，年輕人應(yīng)該讓他們多吃苦、多受挫折，這樣他們踏入社會(huì)才能很快的適應(yīng)。申老師笑著說(shuō)道：“有些同學(xué)膽大愛(ài)嘗試，他們確實(shí)愈挫愈勇;但是有些同學(xué)天生膽小，有時(shí)候都不敢大聲說(shuō)話，那么你就要循循善誘，多多鼓勵(lì)他才行。不同的學(xué)生要有不同的教育方式，有教無(wú)類，因材施教。”申老師的學(xué)生從不稱謂其為老板，私下也不會(huì)。學(xué)生們說(shuō)，老板這個(gè)詞總覺(jué)得把我們與老師的距離拉遠(yuǎn)了，而我們心目中父親般的導(dǎo)師是不容許半點(diǎn)不敬的。愛(ài)是相互感知的，學(xué)生們之所以這么尊敬申老師，是因?yàn)樗砩蠠o(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)的慈愛(ài)與善意。申老師常說(shuō)，一位優(yōu)秀的導(dǎo)師應(yīng)該具有蠟燭的精神——燃燒自己，照亮別人。

與人友善，慈悲為懷

申老師是信佛之人，慈悲為懷。“天生萬(wàn)物以育人，人無(wú)一德可報(bào)天，終日浪費(fèi)時(shí)光、消耗資源，能不慚愧?”申老師始終保持著謙卑敬畏之心，與人友善。

申老師十分注意生活教學(xué)，口傳身教。一日學(xué)生與老師同行，走至某潮濕地，申老師差點(diǎn)被腳下的一個(gè)圓柱形的樹(shù)枝滑到，只打了個(gè)趔趄。繼續(xù)向前走了五步，申老師轉(zhuǎn)身回去，撿起樹(shù)枝扔進(jìn)草叢中。看學(xué)生不解，申老師說(shuō)到：“把它送回它該呆的地方，別人如果踩到它不一定有我這么好的身手嘍。”申老師這樣言傳身教的小故事俯拾皆是。一位博友在博客中寫道：“2007年6月29日下午，收到武漢大學(xué)水利學(xué)院施工教研室申明亮教授，向白血病患兒高雷的捐款1000元。申明亮，是我的博友。他是一個(gè)農(nóng)民的兒子，他是一位慈祥的父親，他是一名光榮的人民教師;他不是大款，也不是富豪，但他卻有一顆金子般的心!”無(wú)論是朋友、學(xué)生還是陌生人，申老師都能推己及人，盡己所能，與人方便。

圓而不滑，方而不訥;敏于事而慎于言，悟于禪而踐于行。申老師就好像這人世間的一絲浩然氣，沙漠中的千里快哉風(fēng)，是我們心目中當(dāng)之無(wú)愧的好導(dǎo)師。