胡志根，1964年出生，教授，博士生導(dǎo)師。主要從事水利水電工程工程施工導(dǎo)截流與施工管理的教學(xué)和科研工作，主要研究方向為施工導(dǎo)截流風(fēng)險分析、施工過程仿真與可視化。擔(dān)任國家精品課程《水利工程施工》負責(zé)人，所做研究獲得多個獎勵，《施工導(dǎo)截流理論、關(guān)鍵技術(shù)及風(fēng)險分析》獲得湖北省科技進步一等獎，《大壩填筑碾壓施工質(zhì)量GPS實時監(jiān)控系統(tǒng)研制與應(yīng)用》獲得湖北省科技進步二等獎，參與《水利水電工程施工組織設(shè)計規(guī)范》(SL303-2004)編制的關(guān)鍵技術(shù)研究，并因此獲得大禹水利科學(xué)技術(shù)二等獎，現(xiàn)任湖北省系統(tǒng)工程學(xué)會理事及湖北省青年科協(xié)秘書長。

胡志根教授不僅學(xué)術(shù)底蘊雄厚，給予學(xué)子們清晰透徹地學(xué)術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)科研能力，為他們以后工作打下牢固基礎(chǔ)，而且能夠走到學(xué)生中去，在生活中言傳身教，使實驗室的氛圍十分融洽，“師門如家門”是胡老師給弟子們最真誠的教導(dǎo)。在胡老師的師門下度過研究生時光，是一種和睦、平等、包容、多元化的享受，總的來說，胡老師的“言傳身教，專注科研”、“兼容并包，全面發(fā)展”、“倡導(dǎo)和睦，關(guān)愛學(xué)生”和“樸素?zé)o華的高雅”讓學(xué)子們一生受益匪淺。

一、言傳身教，專注科研

胡志根老師把大部分精力投入到科研工作中，以身作則，為學(xué)子們盡可能地提供學(xué)習(xí)和科研機會，以實際行動教導(dǎo)著學(xué)習(xí)們要珍惜時間、抓住機會，多學(xué)本領(lǐng)、完善自身。胡老師經(jīng)常“自嘲”自己是一位嚴肅的老師，曾經(jīng)開玩笑道，“你們的師兄剛進師門時，和我講話都嚇得哆嗦”，從這一點不難看出，其實胡老師是一位和藹幽默的老師，嚴肅是對待學(xué)術(shù)，但在對學(xué)子們的管理上，胡老師很豁達寬容。雖然胡老師平時很忙，經(jīng)常出差，但也經(jīng)常周末在實驗室加班，往往在周末來實驗室視察，胡老師不會要求大家周末出勤，但也正是這份寬容和實際行動激勵著學(xué)子們要努力工作，專心科研。

胡老師憶起自己的學(xué)生時代，總是感嘆道:“你們現(xiàn)在真的是條件好啊!”胡老師回憶到，在他攻讀博士學(xué)位期間，由于科學(xué)技術(shù)普及程度還不夠，計算機數(shù)量有限，而且當時教學(xué)內(nèi)容沒有系統(tǒng)地教授計算機技術(shù)，論文都需要先一字一字地先寫在稿紙上，再托人找到一臺電腦打出來，當時的輸入技術(shù)也沒有現(xiàn)在快捷，還是原始的打印技術(shù)，單從形成論文的電子檔上來看，就存在著許多技術(shù)困難，胡老師經(jīng)常是晚上點著煤油燈努力地把論文完成。聽到這里，對比現(xiàn)在的技術(shù)條件，胡老師是在教導(dǎo)我們珍惜機會和時間，多在有限的時間里學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在實驗室與大家的交流學(xué)習(xí)中共同進步。

二、兼容并包，全面發(fā)展

雖說“師傅引進門，修行在個人”，但每一個過來的的學(xué)子無不感嘆自己或多或少地受到師門文化的熏陶，增長了許多之前自己不擅長的技能，拓展了視野，豐富了見聞，這與實驗室對多元化的包容是密不可分的。

胡老師的實驗室是包容的，作為一名新人，對于加入6408這個大家庭會感到一些幸運。在這種兼容并包的學(xué)習(xí)工作氛圍中，你可以向平易近人、愿意傾囊傳授的導(dǎo)師學(xué)到更深層次的專業(yè)知識，得到待人接物、為人處世的鍛煉;可以向科研成果卓著的師兄師姐請教，獲得許多紙上得不來的新技能，見識更廣闊的世界。這里有校領(lǐng)導(dǎo)，有歌神，有熱愛中國文化的留學(xué)生，有運動健將，有進修的老師……胡老師鼓勵學(xué)子們多交流，多相互促進，把兼容并包的不同文化、不同個體相互交融，促成每位學(xué)子的全面發(fā)展。

6408大家庭其樂融融，相處和睦，師兄師姐都很愿意分享自己的經(jīng)驗，一屆一屆地將此文化傳承下去，更包容地輸入，也更全面地輸出。

三、倡導(dǎo)和睦，關(guān)愛學(xué)生

與其說胡老師的實驗室是一個齊心協(xié)力的工作團隊，似乎用“和睦的大家庭”來形容會來的更貼切一些。“師門如家門”是胡老師管理實驗室的理念，除了傳統(tǒng)意義上的傳道授業(yè)解惑，師生之間更多的是深入到生活中家人般的交流，胡老師倡導(dǎo)師門和睦，大家相互交流，共同進步，“前人栽樹，后人乘涼”。也正是在這種治學(xué)理念之下，師門上下相處融洽，在各方面也能夠爭創(chuàng)優(yōu)秀。

在生活上，胡老師對學(xué)子的關(guān)心細致入微。實驗室2014年招收了一位越南博士留學(xué)生，師兄有自己的事業(yè)并已經(jīng)結(jié)婚，經(jīng)常會回國忙工作并看望家人，胡老師對于師兄的情況予以照顧，盡量安排在師兄空閑時來討論學(xué)術(shù)，對此留學(xué)生師兄表示很感激胡老師，在論文寫作和學(xué)術(shù)研究上，胡老師也盡可能地提供了幫助，解決語言上的障礙。實驗室和睦的氣氛讓留學(xué)生師兄很快融入了進來，師兄的中文也在和大家的交流中得到了很大的進步。越南師兄的到來讓實驗室的文化更多元，目前師兄仍然用母語寫作，但也盡可能地用中文作成果匯報，這些都與胡老師對師兄的關(guān)心、學(xué)子們多元化地交流分不開的。

四、“樸素?zé)o華的高雅”

在平時的生活中，從吃穿用度上可以體會到胡老師是一個樸素的人，同時胡老師也對名利看得很淡，在他心里，學(xué)子們學(xué)有所成，在以后的工作中能夠大展宏圖是他最大的心愿，學(xué)子們習(xí)慣用“樸素?zé)o華的高雅”來形容胡老師，胡老師更看重學(xué)子們自身的成長和成就。畢業(yè)的師兄無一不表示，胡老師的教授方式很“神奇”，更多的是開放的啟發(fā)式教學(xué)，“一開始不理解為什么這樣，但最后你會明白確實就要這樣”，這是一種高雅的教學(xué)方式。

除了傳道授業(yè)解惑，胡老師在生活中幽默、體貼家人，每每提到師母，臉上總會洋溢著笑容。胡老師慷慨地分享著在攻讀博士學(xué)位期間師母給他提供極大幫助的往事，讓我們心中也暖暖的，作為學(xué)子我們深深體會到胡老師對家人那份濃濃的親情，真是滿滿的幸福感。

能夠進入胡老師的實驗室，作為6408大家庭的一員，我們是幸運的，自豪的，在這里我們不僅能夠愉悅和睦地學(xué)術(shù)科研，更能在成人立世上得到良好的熏陶，在今后的工作生活中獲益匪淺。