師者如光，潤物無聲

古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。” 于武漢大學(xué)水利水電學(xué)院的學(xué)子而言，管光華教授便是這樣一位以學(xué)識(shí)照亮求知之路、以關(guān)懷溫潤學(xué)子心靈的引路人。他深耕水利教育二十載，既有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，亦有育人的赤誠情懷，如同一盞明燈，在水利工程的領(lǐng)域里，為學(xué)生照亮理論與實(shí)踐交融的征途。

自 2006 年留校任教以來，管光華教授始終堅(jiān)守教學(xué)一線，從講師到教授，從本科到博士課程，他用豐富的學(xué)識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格征服了一屆又一屆學(xué)生。在《水工建筑物》課堂上，他善于將晦澀的工程原理與實(shí)際工程案例結(jié)合，讓學(xué)生在具體情境中理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的精妙；《水利信息化與自動(dòng)化》課上，他引入智慧水利前沿技術(shù)，通過實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)模擬、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等手段，讓抽象的自動(dòng)化理論變得生動(dòng)可感。面對(duì)研究生，他主講的《水利工程管理理論與應(yīng)用》《輸水系統(tǒng)建模與智能控制》等課程，則注重引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)科邊界，在交叉領(lǐng)域?qū)ふ覄?chuàng)新點(diǎn)。

作為水利工程系主任，管光華教授深耕 “水利信息化與智能控制”“輸水系統(tǒng)安全運(yùn)行” 等領(lǐng)域，將科研與國家需求緊密結(jié)合。他主持國家自然科學(xué)基金、參與國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在智慧水庫調(diào)度、灌區(qū)自動(dòng)化控制等方向取得多項(xiàng)成果，相關(guān)研究成果應(yīng)用于多個(gè)重大水利工程。在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，他始終強(qiáng)調(diào) “科研要接地氣”—— 既要在理論上追求深度，更要在實(shí)踐中檢驗(yàn)價(jià)值。他鼓勵(lì)學(xué)生參與橫向課題，深入水利工程現(xiàn)場調(diào)研，從泵站自動(dòng)化改造、灌區(qū)節(jié)水工程中提煉科學(xué)問題；對(duì)從事基礎(chǔ)研究的學(xué)生，則耐心指導(dǎo)論文寫作，從模型構(gòu)建到數(shù)據(jù)驗(yàn)證，逐字逐句推敲邏輯，培養(yǎng)學(xué)生 “把論文寫在祖國大地上” 的科研品格。

在研究生培養(yǎng)中，管光華教授秉持 “因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)” 的理念。面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的碩士研究生，他會(huì)通過多次談心了解學(xué)生的興趣與專長，為其制定 “理論夯實(shí) + 實(shí)踐啟蒙” 的培養(yǎng)計(jì)劃；對(duì)博士研究生，則注重激發(fā)獨(dú)立思考能力，支持他們?cè)谥悄芸刂扑惴ā?shù)字孿生技術(shù)等前沿領(lǐng)域探索。他每周雷打不動(dòng)組織組會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享研究進(jìn)展，哪怕是尚未成熟的想法，也會(huì)認(rèn)真傾聽并給予建設(shè)性意見。此外，他特別關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，利用自身行業(yè)資源，為立志投身科研的學(xué)生推薦國內(nèi)外頂尖實(shí)驗(yàn)室，為選擇工程實(shí)踐的學(xué)生聯(lián)系設(shè)計(jì)院、研究院等單位，甚至針對(duì)學(xué)生的就業(yè)城市、崗位需求提供個(gè)性化建議。

管老師既是學(xué)生發(fā)展路上的導(dǎo)師，更是生活中的摯友。管老師重視與學(xué)生間的情感聯(lián)結(jié)，深入了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)滴。他常創(chuàng)造輕松愉悅的交流場景，在溫馨的氛圍中，與學(xué)生分享彼此生活的點(diǎn)滴，既關(guān)心學(xué)生日常的喜怒哀樂，也坦誠講述自身的經(jīng)歷感悟，拉近與學(xué)生的距離，讓師生情誼在真摯的交流中不斷升溫。他常與學(xué)生促膝長談，關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，憑借自身豐富的閱歷與專業(yè)知識(shí)，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與潛力，精心指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來發(fā)展路徑，引導(dǎo)學(xué)生確定發(fā)展方向，避免走彎路。有同學(xué)回憶，在自己面臨職業(yè)選擇的迷茫期，管老師耐心傾聽，幫其梳理優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提供了諸多寶貴的行業(yè)分析與職業(yè)建議，還分享了人脈資源，助力其順利找到心儀的崗位。在管老師悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)下，眾多學(xué)生榮獲學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、專項(xiàng)學(xué)科獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)，不少畢業(yè)生已在行業(yè)內(nèi)的頭部企業(yè)、科研院所等重要單位嶄露頭角，發(fā)光發(fā)熱。

附錄

管光華，男，現(xiàn)任武漢大學(xué)水利水電學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，水利工程系系主任。中國灌區(qū)協(xié)會(huì)量測(cè)水分會(huì)副會(huì)長、中國水利學(xué)會(huì)調(diào)水專委會(huì)委員、國際灌排委員會(huì)（ICID）田間灌溉系統(tǒng)工作組專家。主要研究方向?yàn)椋狠斔到y(tǒng)智能生態(tài)調(diào)控、渠道量水理論與方法、灌排工程新結(jié)構(gòu)。參與了南水北調(diào)中線、東線以及滇中調(diào)水、鄂北水資源配置、甘肅引洮調(diào)水、山東省黃水東引等調(diào)水工程的運(yùn)行調(diào)度技術(shù)工作。主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，重點(diǎn)研發(fā)專題2項(xiàng)，獲大禹水利科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、水力發(fā)電科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、農(nóng)業(yè)節(jié)水科技二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)科技獎(jiǎng)勵(lì)。先后在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文50余篇，參編國家標(biāo)準(zhǔn)灌溉渠道系統(tǒng)量水規(guī)范GB/T21303-2017，出版專著三部：《量水手冊(cè)》、《長距離輸水渠道冰期輸水理論與實(shí)踐》、《堰槽量水理論與技術(shù)》。