一、人物介紹

鞏鈺，武漢大學水利水電學院2019級博士研究生，師從劉攀教授。在研究生期間，第一作者在《Applied Energy》、《Renewable Energy》等國際高水平期刊發(fā)表SCI論文5篇，其中一區(qū)2篇，影響因子總和超過37;申請或授權(quán)發(fā)明專利6項。參加國家重點研發(fā)計劃子課題-水庫群汛期運行水位動態(tài)控制技術(shù)，國家自然科學基金雅礱江聯(lián)合基金重點項目-流域風光水智能互補的全生命周期設(shè)計、運行及維護研究，以及湖北省水利廳水利重點科研項目-宣恩忠建河流域水庫群防洪優(yōu)化調(diào)度對宣恩城防洪影響探討。積極參與國內(nèi)外水利類相關(guān)學術(shù)會議，如第15屆水科學發(fā)展論壇、第23屆國際模擬與仿真大會和水文科學與水資源高效利用國際研討會。榮獲武漢大學“研究生學術(shù)創(chuàng)新獎”一等獎及研究生“優(yōu)秀學業(yè)獎學金”一等獎等榮譽。

二、志存高遠，努力拼搏

自本科畢業(yè)設(shè)計起，鞏鈺就在劉攀老師的指導(dǎo)下開始水庫調(diào)度的相關(guān)研究。談及劉攀老師，鞏鈺充滿了敬佩和感激。劉老師十分關(guān)心學生的科研和生活，幾乎每天會都會到辦公室與每一位同學進行交流;劉老師的做事態(tài)度十分嚴謹，對于學生的每一篇論文，老師反復(fù)認真批閱，鞏鈺的第一篇論文劉老師修改了25次之多。這種精益求精的做事態(tài)度和誨人不倦的師者風范潛移默化地影響了鞏鈺的學術(shù)科研和人生觀。

在研究生學習階段，鞏鈺始終保持較高的科研要求。他談到：“做研究，首先要培養(yǎng)自己提問題的能力，其實提出一個合適的問題有時候比解決一個問題更難，如果對問題的定位是正確的，那么很難的問題通過分解成很多個小問題最終也能迎刃而解。其次就是要多與師友交流，尤其是在自己思考到極致覺得再難突破時，他人的建議往往可以令你醍醐灌頂，如此便可在思考和動手的過程中不斷前進。”

三、勞逸結(jié)合，戒驕戒躁

身體是革命的本錢，好的身體是一切事業(yè)的基礎(chǔ)。每周四到五次的跑步是鞏鈺必不可少的活動，以此來緩解科研的壓力，補充科研精力。此外，鞏鈺將工作日與周末區(qū)分分來，利用周末的時間給自己“充電”，這樣可以讓自己在學習的時候更專注高效。

鞏鈺認為“低效是高效的基礎(chǔ)”，每個人都會經(jīng)歷低效科研的狀態(tài)，既要站在巨人的肩膀上，尋求同門的幫助，又要學會獨立思考，訓(xùn)練自己處理問題的思維。正所謂量變引起質(zhì)變，舍得花時間通過這個量的積累，自己的效率才能慢慢地高起來。

談及研究方向選擇時鞏鈺覺得興趣肯定是最重要的，因為如果這個事最初是因為興趣開始做的，那么在科研不順心時，不會太容易選擇放棄。其次要結(jié)合實際，有些課題就是缺乏最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，這樣科研就肯定沒辦法進行。最后就是不要花太多時間在選擇上面，人往往會通過選擇這個借口來麻痹自己，其實各個方向都是有做的好的人，因此對于鞏鈺而言，行動可能相對于選擇更重要一些。

四、目標清晰，綜合選擇

面臨畢業(yè)找工作和關(guān)于就業(yè)問題，鞏鈺建議一個是要從自身的特長出發(fā)，另一個從自己的興趣出發(fā)，綜合選擇覺得比較適合自己的工作。