劉大煒，生于湖北荊州，武漢珞憶教育研究院院長、世界記憶大師教練、中國記憶大師、武漢大學(xué)記憶協(xié)會終身榮譽會長。

2010年4月，劉大煒加入武漢大學(xué)記憶協(xié)會，同年7月參加歷時3個月的暑期集訓(xùn)后，劉大煒輕松獲得“中國記憶大師”稱號，并入選國家隊隊員。劉大煒常對人說：“如果我當初沒有加入武漢大學(xué)記憶協(xié)會，我現(xiàn)在肯定也和許多同學(xué)一樣，仍是百年武大中一粒不起眼的微塵，整個校園也不會因為多一個我而有所不同。”

在記憶協(xié)會中如魚得水，對記憶方法運用得爐火純青后，劉大煒和記憶協(xié)會的人氣漸增，不少學(xué)生和家長陸續(xù)找上門來，希望能夠提高記憶能力。最初，劉大煒將記憶這個興趣發(fā)展成了勤工儉學(xué)的方法，以家教的形式對學(xué)生進行輔導(dǎo)。后來，慕名而來的學(xué)生越來越多，當供給無法滿足需求的時候，劉大煒心想“自己何不干票大的，成立一個教授記憶術(shù)公司呢?”，一方面既可以向更多的人傳播高效的記憶方法，另一方面還可以把自給自足的小作坊發(fā)展成新興的青年企業(yè)，魚與熊掌實現(xiàn)了兼得。

與很多有了創(chuàng)業(yè)想法再去尋找消費者不同，在公司成立前劉大煒就已經(jīng)有了相當?shù)拿麣夂捅姸嗟姆劢z，這使他的公司起步得發(fā)展順風順水。

挑戰(zhàn)

說起劉大煒的第一桶金，應(yīng)該是來自一次在蘭州軍區(qū)洛陽二炮部隊的記憶培訓(xùn)。當軍隊領(lǐng)導(dǎo)向他發(fā)出邀請時，從沒外出培訓(xùn)經(jīng)驗的劉大煒打了退堂鼓。面對一群平時專注于體能訓(xùn)練的人，他們能接受這看起來似乎沒什么必要的記憶術(shù)培訓(xùn)嗎?斟酌再三之后，劉大煒還是決定接受邀請。出乎意料的是，他的記憶培訓(xùn)取得了相當不錯的效果和反響。雖然此次培訓(xùn)的酬勞只有2000塊錢，但是這次開門紅著實給了劉大煒繼續(xù)下去的信心。

教訓(xùn)

雖然相對于其他創(chuàng)業(yè)者來說，劉大煒的創(chuàng)業(yè)之路還算順暢，但也會遇到諸如：融資困難、行業(yè)競爭、經(jīng)驗不足之類的麻煩。其中，讓劉大煒印象最深的應(yīng)該是被一個“朋友”欺騙。

在公司創(chuàng)立初期，一個新加入的積極分子很快受到了劉大煒的重視，劉大煒逐漸視其為可信任的合作伙伴。就是這樣一個看似積極努力，與自己并肩奮戰(zhàn)的人，卻被發(fā)現(xiàn)在挑撥公司幾個合伙人的關(guān)系，甚至想要挖墻腳另起爐灶。經(jīng)此事件后，劉大煒明白了生意場終究不是校園，人際交往也遠沒有那么簡單。所以想要在創(chuàng)業(yè)場里“活到”最后，傻白甜可不行，害人之心不可有，防人之心亦不可無。

作為過來人，劉大煒也給師弟師妹們留下了幾條創(chuàng)業(yè)tips：

A.錯位競爭。挖掘自己真正感興趣的領(lǐng)域，淡泊功利。

B.創(chuàng)業(yè)就是一直解決問題的過程。

C.最佳市場地位：沒有敵人狀態(tài)

D.選擇的創(chuàng)業(yè)項目建議能與日常生活相關(guān)，新開發(fā)領(lǐng)域的市場開發(fā)的認可需要較長時間。

E.作為企業(yè)，更青睞于那些明白企業(yè)需求的應(yīng)聘者，如果有必要，提前拜訪，主動出擊。

他說，創(chuàng)業(yè)就是一個一直解決問題的過程。

他說，失敗的次數(shù)多了，成功的機會就大了。

這就是劉大煒的創(chuàng)業(yè)人生。