張旭，男，漢族，1995年9月出生于安徽金寨，2013年進(jìn)入武漢大學(xué)水利水電學(xué)院攻讀學(xué)士學(xué)位，2017年留校繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。共發(fā)表9篇論文(其中SCI論文7篇，二區(qū)Top期刊4篇)，發(fā)明專利一項(xiàng)。在校期間曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，基康獎(jiǎng)學(xué)金，光華獎(jiǎng)學(xué)金、劉光文獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)學(xué)金，2015年、2016年獲湖北省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2017年任全球水資源與環(huán)境大會(huì)志愿者。未來將前往香港大學(xué)地理學(xué)院攻讀博士學(xué)位，繼續(xù)從事水文學(xué)研究。

素履以往 一葦以航

珞珈幾年，張旭一步步成長(zhǎng)，終成他自己想要的模樣。“一直以來，我始終保持一種隨性的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的種種。不論是在本科還是研究生階段，我都認(rèn)為興趣是最大的老師，我覺得做自己喜歡做的事情才是最重要的，我也是這樣安排自己的生活。”在本科階段，張旭擔(dān)任了水利水電工程一班的學(xué)習(xí)委員和文藝委員，始終活躍在學(xué)生工作中。通過這些學(xué)生工作，鍛煉了他組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生工作特別忙，但是他從不埋怨，因?yàn)闃吩谄渲小！霸谖覀兎?wù)他們的時(shí)候，其實(shí)也是在服務(wù)自己。一起完成同一件事情重要的不是結(jié)果，而是享受其中的過程，還能交到很多好朋友”。

“當(dāng)然作為學(xué)生，學(xué)習(xí)還是第一位的”。張旭忙碌的生活中從來不忘學(xué)習(xí)知識(shí)，本科的學(xué)習(xí)在他看來是打牢基礎(chǔ)，顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)的過程中他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是他每次上數(shù)學(xué)相關(guān)的課程時(shí)都非常認(rèn)真的聽講，下課也是自主的鉆研一些復(fù)雜的問題。在大三大四期間，他報(bào)名了全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，為了取得系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，周末之余積極參加學(xué)校組織的競(jìng)賽輔導(dǎo)班培訓(xùn)，在這個(gè)努力的過程中鍛煉了他良好的數(shù)學(xué)思想，最終也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，兩次均獲得了大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

同時(shí)，他深知學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)是科研很重要的一部分，只有學(xué)好英語(yǔ)，才能閱讀最新的科研進(jìn)展，也只有好的英語(yǔ)，才能將自己的研究成果很好的表達(dá)出來，與其他學(xué)者一起討論學(xué)習(xí)。于是他報(bào)名了托福培訓(xùn)班，通過自己的努力，英語(yǔ)水平取得了很大的提高，順利的通過了托福考試。不論對(duì)英語(yǔ)還是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這些努力都為他后面的研究生科研打下了堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。

心之所向，無問東西

人生之路，最美麗的不一定適合我們，但是適合我們的一定是最美麗的。從本科到研究生階段的學(xué)習(xí)，張旭認(rèn)為適合自己才是最重要的。本科階段張旭就學(xué)習(xí)了較多關(guān)于水文方面的知識(shí)，包括工程水文學(xué)和水資源規(guī)劃與管理等。在學(xué)習(xí)的過程中，一方面，他覺得水文學(xué)很有意思，讓他產(chǎn)生了研究生階段繼續(xù)從事水文與水資源研究的念頭;另一方面，接觸到了他研究生階段的導(dǎo)師董前進(jìn)老師，董老師那種讓學(xué)生自己選擇、自主發(fā)展的培養(yǎng)方式深深的吸引了他。在董老師的課題組沒有太多的約束，可以自由選擇感興趣的方向。他覺得董老師的教學(xué)方式很適合自己的性格，綜合考慮后就加入了董前進(jìn)老師的課題組，研究生階段從事水文方面的研究。

科研之路，并沒有想象的那么簡(jiǎn)單，酸甜苦辣唯自知。在剛開始進(jìn)行科研的時(shí)候，往往不知道該從事什么方向，對(duì)現(xiàn)在最新的科研進(jìn)展也并不了解，這個(gè)時(shí)候張旭同學(xué)廣泛閱讀科研文獻(xiàn)。剛開始，很多專業(yè)名詞都不知曉，但是隨著不斷的積累，逐漸學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注最新的科研動(dòng)態(tài)，并獨(dú)立思考，他開始慢慢有了清晰的研究方向，并逐漸有了自己的科研想法，然后將自己的想法實(shí)踐，將科研成果撰寫成文并不斷投稿，經(jīng)過自己的努力和老師同學(xué)的幫助，算是步入科研之路。

愛我所愛，行我所行，心之所向，無問東西。張旭一直在自己喜歡的事情中忙碌折騰，充實(shí)的生活讓他感覺很有成就與意義。“只有自己喜歡這件事，才會(huì)有動(dòng)力，去為這件事情付出努力”

功不唐捐玉汝于成

“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。 ”選擇了自己感興趣的研究方向后，張旭沉浸其中。但是第一篇文章對(duì)大多數(shù)人來說都是困難的，張旭也存在同樣的問題。在這個(gè)過程中董前進(jìn)老師教會(huì)了他很多，從文獻(xiàn)閱讀到科研計(jì)算以及文章寫作和修改，董老師都是悉心指導(dǎo)，為他今后的學(xué)術(shù)科研打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。“第一篇文章前前后后修改不少于十幾遍，但也不負(fù)努力，當(dāng)收到期刊錄用的時(shí)候，感覺一切都是值得，心情很是激動(dòng)，也為我在科研的道路增加了很大的鼓舞”。

科研中的張旭是一個(gè)有規(guī)劃、有目標(biāo)的人，規(guī)劃好了之后就是一步步的去落實(shí)、執(zhí)行。“我會(huì)根據(jù)自己的日常把科研計(jì)劃細(xì)分到每一段時(shí)間里，讓自己能夠處理解決遇到的問題，但是必須在規(guī)劃的時(shí)間內(nèi)完成。快速的執(zhí)行力并不是給自己增加壓力，反而是在給我們減輕一些拖延帶來的麻煩。當(dāng)然，科研不只是生活的全部，只有合理的規(guī)劃科研時(shí)間，才能更好的體驗(yàn)生活”。

由于前面經(jīng)驗(yàn)的積累，張旭后面在科研上的道路也就變得平坦起來。研二研三多次投稿，碩果累累，一共發(fā)表9篇論文，其中sci論文7篇(二區(qū)Top4篇)。一路走來，張旭從容的面對(duì)科研路上的種種挑戰(zhàn)，不畏艱難，始終朝著心中那個(gè)方向前進(jìn)，因?yàn)樗嘈牛徽撀吠居卸噙h(yuǎn)，總有那么一天能微笑沖向終點(diǎn)。

感恩珞珈 心懷遠(yuǎn)方

臨近畢業(yè)離開武大，張旭有很多的不舍與懷念。武大七年的生活，張旭早已把武大當(dāng)成了自己的“珈”。這個(gè)“珈”很特別，讓他時(shí)常想念，又經(jīng)常體驗(yàn)。他想念那些和朋友們輕松暢聊的夜晚;想念日常給同學(xué)們變魔術(shù)喜悅的場(chǎng)景;想念?yuàn)^戰(zhàn)科研的日日夜夜。“珈”對(duì)他來說有很多故事，在武大的每一天又會(huì)有新的體驗(yàn)，體驗(yàn)櫻花綻放時(shí)每一個(gè)花朵帶來的別樣芬芳;體驗(yàn)新生入學(xué)時(shí)每一個(gè)面孔帶來的青春氣息，體驗(yàn)知識(shí)汲取時(shí)每一堂課帶來的精神洗禮。

“在武大七年時(shí)間，是我一生中最珍貴的財(cái)富。武大的老師、輔導(dǎo)員教會(huì)我怎樣學(xué)習(xí)和做人，與同學(xué)們的討論和學(xué)習(xí)使我感到快樂，武大美麗的校園也深深吸引著我，令我陶醉。武大的經(jīng)歷必將受益終生。希望學(xué)弟學(xué)妹能抓住在武大的時(shí)光，多向老師請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，未來的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在踏實(shí)努力的時(shí)光。”

心懷遠(yuǎn)方，繼續(xù)前行。未來張旭將前往香港大學(xué)地理學(xué)院攻讀博士學(xué)位，他將繼續(xù)堅(jiān)持自己的興趣，從事水文方面的研究，加大自己對(duì)水文的認(rèn)識(shí)與理解。他希望自己能在水文研究領(lǐng)域有所突破，為水文學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。