循跡溯源——

牢記教導(dǎo) 踔厲奮發(fā)

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記回信精神

“循跡溯源——牢記教導(dǎo) 踔厲奮發(fā)”。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給武漢大學(xué)參加中國南北極科學(xué)考察隊師生代表的重要回信精神，教育引導(dǎo)團(tuán)員和青年牢記領(lǐng)袖囑托，心懷“國之大者”，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，在新時代新征程上作出更大貢獻(xiàn)。

“近40年來，武漢大學(xué)師生堅持參加南北極科學(xué)考察，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，完成了一系列科學(xué)考察任務(wù)，傳播了和平利用極地的中國主張，為我國極地科學(xué)考察事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。”

四月中旬，“雪龍?zhí)枴焙汀把?號”兩艘破冰船順利返回中國極地考察國內(nèi)基地碼頭，標(biāo)志著中國第40次南極考察圓滿完成。武漢大學(xué)李雪平、張保軍、耿通和褚馨德4名科學(xué)考察隊員順利完成各項科考任務(wù)，全部平安歸來。

2024年5月23日下午，為了深刻感悟武漢大學(xué)南極科考隊科研任務(wù)的重要性和使命感，在大學(xué)生活的過程中堅定青年理想信念，水利水電學(xué)院2022級港航2班、碳中和試驗(yàn)班全體團(tuán)員開展了以“循跡溯源——牢記教導(dǎo) 踔厲奮發(fā)”為主題的精品團(tuán)日活動。

本次精品團(tuán)日活動團(tuán)員們分為兩支隊伍：一支隊伍前往萬林博物館參觀研學(xué)，另一支隊伍在工學(xué)部第一教學(xué)樓教室中學(xué)習(xí)團(tuán)課。

不負(fù)囑托寫壯歌

參觀南北極科考主題展

團(tuán)員們于14：30之前抵達(dá)萬林藝術(shù)博物館，集體參觀展覽，研學(xué)武漢大學(xué)南極科考隊成果，感受內(nèi)涵豐富的極地體驗(yàn)空間，牢記習(xí)近平總書記的回信囑托，踐行南極精神，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更多力量。

“不負(fù)囑托寫壯歌——武漢大學(xué)南北極科學(xué)考察主題展”共分為國之大者、極地之光、中國主張和冰雪探秘四個單元。整個展覽共展出98件科考實(shí)物，98件極地標(biāo)本。在國之大者單元，展覽展出了武漢大學(xué)南極科考40年的歷史和精神傳承。在極地之光單元，武漢大學(xué)極地科考方面的部分重要科研項目和獲獎被一一展示。在冰雪探秘單元，極地海陸空三域中數(shù)種代表性動植物被展出。

同學(xué)們積極觀看每一件展品，思考南極科考人的科研過程，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的回信精神，并討論了南極科考的深刻意義。

牢記領(lǐng)袖囑托

心懷“國之大者”

碳中和試驗(yàn)班團(tuán)支部書記黃子軒帶領(lǐng)團(tuán)員學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給武漢大學(xué)參加中國南北極科學(xué)考察隊師生代表的重要回信精神。

為了讓同學(xué)們更好的了解南極科考，了解武漢大學(xué)在南極科考中做出的偉大貢獻(xiàn)，黃子軒同學(xué)用視頻和文獻(xiàn)為大家詳細(xì)講解了南極科考的現(xiàn)實(shí)意義。

2014年11月18日，習(xí)近平總書記考察正在執(zhí)行第三十一次南極科考任務(wù)途中的中國“雪龍”號科考船時指出：“南極科學(xué)考察意義重大，是造福人類的崇高事業(yè)。” 發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國”寫入黨的二十大報告，是對極地科考事業(yè)新的指引和推動。

抒發(fā)學(xué)習(xí)感悟

響應(yīng)情感共鳴

團(tuán)員們在學(xué)習(xí)重要回信精神后，選出團(tuán)員代表，面向全體團(tuán)員分享學(xué)習(xí)感悟，分享習(xí)近平總書記“接續(xù)砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng)，勇攀科學(xué)高峰”殷切囑咐帶來的啟發(fā)。

武漢大學(xué)南北極科學(xué)考察團(tuán)隊共有105人，35周歲以下的青年占72%，是國內(nèi)參加極地科考最早、次數(shù)最多、派出科考隊員最多的高校極地科考團(tuán)隊。作為武大青年，當(dāng)有探世界極南之宏志，傳承武大南極科考精神，為國家、人類的發(fā)展而矢志不渝地前進(jìn)！

此外，黃子軒同學(xué)還組織了同學(xué)們展開“南極科考與青年的聯(lián)系”的討論，同學(xué)們在經(jīng)過熱烈的討論與分享后，更加深刻的了解到南極科考并非遙遠(yuǎn)，而是與當(dāng)代青年息息相關(guān)、與人類的未來息息相關(guān)。

團(tuán)員王家軍分享說：“作為一名水利專業(yè)的大學(xué)生，我認(rèn)為南極科考與青年有著密切的聯(lián)系。南極作為地球上最大的淡水儲存地，其冰川融化對全球水資源的影響不可忽視。南極科考可以幫助我們了解氣候變化對冰川和水資源的影響，從而為全球水資源管理提供科學(xué)依據(jù)。青年學(xué)生通過參與科考活動，可以親身體驗(yàn)和研究這些變化，提升自身的科研能力，并為應(yīng)對未來的水資源挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。”

團(tuán)員劉鶴鳴說道：“南極科考對我們青年學(xué)子來說，是一個寶貴的學(xué)習(xí)和研究機(jī)會。南極的獨(dú)特環(huán)境和氣候條件為我們提供了研究極端環(huán)境下水資源管理的新視角。通過參與南極科考，學(xué)生們可以研究冰川融化、海平面上升以及氣候變化對水利工程的影響。這不僅有助于提升我們的科研水平，還能培養(yǎng)我們的環(huán)境保護(hù)意識，激勵我們?yōu)槿蛩Y源的可持續(xù)利用作出貢獻(xiàn)。”

“南極科考為青年提供了一個廣闊的研究平臺。南極擁有豐富的水資源和獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，通過科考活動，我們可以深入了解這些資源的形成和變化規(guī)律。對于水利專業(yè)的學(xué)生來說，這不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一個可以進(jìn)行創(chuàng)新研究的舞臺。通過參與南極科考，我們可以積累第一手的科研資料，提升我們的專業(yè)知識和科研能力，為未來的水利事業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。南極的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)和極端氣候條件為我們提供了寶貴的研究素材。通過科考，我們可以研究氣候變化對南極環(huán)境的影響，從而為全球環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。同時，這也培養(yǎng)了我們的科研精神和環(huán)境意識。未來，隨著氣候變化問題的日益嚴(yán)峻，青年一代將肩負(fù)起更大的責(zé)任，南極科考經(jīng)驗(yàn)將幫助我們更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，為人類的未來作出貢獻(xiàn)。”團(tuán)員杜澤偉如是說。

團(tuán)員毛潤豪思考著說：“作為當(dāng)代青年大學(xué)生，我認(rèn)為南極科考對我們未來的影響深遠(yuǎn)。南極是氣候變化的前哨，通過科考，我們可以第一時間了解冰川融化和氣候變暖的最新動態(tài)。這不僅有助于我們提高環(huán)境保護(hù)意識，更能激發(fā)我們投身于氣候科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的研究中。參與南極科考，青年為全球應(yīng)對氣候變化提供新的思路和解決方案，為人類的未來貢獻(xiàn)力量。作為大學(xué)生，我們有責(zé)任關(guān)注和參與全球性的科研活動。”

張揚(yáng)在與其他團(tuán)員共同討論后總結(jié)道：“作為大學(xué)生，我們不僅是未來社會的建設(shè)者，也是當(dāng)前科研創(chuàng)新的生力軍。南極科考為我們提供了一個獨(dú)特的平臺，讓我們能夠直接參與到全球氣候研究中。通過科考活動，我們可以獲取第一手的科學(xué)數(shù)據(jù)，提升我們的科研能力和國際視野。這些經(jīng)歷將激勵我們在未來的職業(yè)生涯中，繼續(xù)關(guān)注和推動環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，為人類的未來創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。”

延續(xù)奮斗擔(dān)當(dāng)

表明青春決心

在最后，黃子軒同學(xué)組織大家寫下對武大南極科考隊的祝福與感想，同學(xué)們將所想、所感統(tǒng)統(tǒng)化作紙間流動的墨綠，寫出一張張真摯動人的祝福。

師生傳承，代代接力，一代又一代青年投身我國極地科學(xué)考察事業(yè)，團(tuán)員們寫下對武漢大學(xué)南北極科學(xué)考察團(tuán)隊的祝福，展現(xiàn)奮斗正當(dāng)時的決心。

這些祝福的話語不僅是對前輩們辛勤工作的肯定，更是對武大傳統(tǒng)的繼承與弘揚(yáng)。