12月23日晚7點，水利水電學院第四屆“問渠”學生科創(chuàng)計劃系列講座第二期在四教107教室順利舉行。講座主題為“科技論文寫作”。主講人是發(fā)表過多篇科技論文并十分了解科技論文寫作方法與技巧的胡小龍同學。

在科技文化協(xié)會會長劉家興簡單地開場后，胡小龍同學開門見山，切入正題。

(胡小龍學長授課)

胡小龍同學主要分三個方面向我們詳細闡述了“科技論文寫作”。講座的第一部分是科技論文寫作的意義，他告訴我們科技論文寫作有三種意義，一是博士碩士畢業(yè)要求，二是為了獲得更高的榮譽或獎勵，第三則是向他人展示自己的研究成果。在講第三種意義時，胡小龍同學介紹了幾位當代在學術界有較高成就的年輕科學家，并闡述了科技論文的準確性。他還提醒同學們，科技論文代表的是個人的研究成果，所以一定要重視，不能出錯。

講座的第二部分是科技論文的寫作流程，胡小龍同學介紹了科技論文的分類。科技論文分為研究論文、綜述論文和評論與回應類論文，并告訴同學們以自己現(xiàn)在的能力最多寫研究論文。之后，他介紹了科技論文的一般結構，并從“標題”“摘要”“引言”等方面具體陳述每個結構的作用和要求。胡小龍同學還提醒我們，科技論文各結構的順序是相對固定的，我們在寫論文時不能弄錯結構的順序。另外，胡小龍在講述參考文獻這一部分時，舉了一個例子——“一篇假的參考文獻被引用400多次，最后這個參考文獻是假的”，他通過這個例子告誡我們，在引用參考文獻時一定要引用自己熟悉并理解的文獻，不能看到之后就盲目引用，隨波逐流。同學們從中不僅學習到了科技論文寫作的方法，還感受到老師對待科技論文嚴謹認真的態(tài)度。

講座最后一部分就是科研工具的介紹，胡小龍同學向同學們介紹了兩個強大的數(shù)據(jù)庫，“武大圖書館”和“SCI-Hub”，另外還有幾個文獻管理軟件例如“End Note”“Note Press”,和科研交流平臺例如“Research Gate”。他還向同學們推薦了一個英語寫作的輔助軟件“Grammar”，這是一個word的插件，可以檢查拼寫、語法、搭配錯誤等。最后老師希望這些工具能更好地幫助他們寫科技論文。

講座快要結束時，胡小龍同學向大家表示自己的祝福：希望大家多出成果，多發(fā)表論文。最后，大家一起合影留念，此次講座圓滿結束。

(問渠計劃成員合影)