沈榮開 2025
很長一段時間以來，在網(wǎng)上經(jīng)常看到有人發(fā)表一些回憶武水往事的文章或圖片，對武水的以往表達出深深的懷念。確實的，從1954年底至2000年初，武漢水利學(xué)院---武漢水利電力學(xué)院---武漢水利電力大學(xué)在中華大地上僅僅存活了47個年頭就悄無聲色地消失了。不得不說，這短暫的47個年頭，光榮的武水為中國水利電力人材（特別是農(nóng)田水利人材）的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻，為農(nóng)田水利、河流動力學(xué)、水力發(fā)電工程、水文水資源等學(xué)科的發(fā)展也作出過重大的貢獻。這些業(yè)績在武水人的心目中是無法磨滅的！
但是，短短的47年在歷史的長河中僅僅是瞬間的一瞥，再過三十年、五十年，七十年，慢慢都會被大眾所遺忘，留下來的就是人們寫下的文章或口傳的史料了。最近看到不少介紹2000年與武漢大學(xué)合并的三個學(xué)校的介紹，有些寫的比較詳細，但我還是看到有疏漏和不準確的地方。我感嘆，僅僅過去了短短的幾十年，就有差錯，那么時隔更長呢！會不會錯漏百出、甚至顛倒黑白呢，“歷史”真不一定都是準確的啊！
我們武水與測繪、湖醫(yī)不同，測繪是從原武漢測繪大學(xué)合并進來的，與武大在歷史上毫無瓜葛！武大原來有個醫(yī)學(xué)院，解放初就與由上海遷漢的同濟醫(yī)學(xué)院合并在一起了。湖醫(yī)原來就是湖北省管轄的醫(yī)學(xué)院，與武大也無關(guān)系。而武水則不同，她的前身原本就是武大的一分子，與武漢大學(xué)有血緣關(guān)系。
今年我得到武大對90高齡教積工的祝福！看看我的周圍，健在的高齡老師已經(jīng)不多了。而我是經(jīng)歷過在武漢大學(xué)工學(xué)院水利系、武漢大學(xué)水利學(xué)院及新成立的武漢水利學(xué)院學(xué)習(xí)（僅半年多）直至畢業(yè)，在新建的武漢水利學(xué)院、武漢水利電力學(xué)院、武漢水利電力大學(xué)全程然后在2000年又回到母校武漢大學(xué)任教直至2002年初退休的人。和我有同樣經(jīng)歷的人在學(xué)校僅剩下肖恢先了（在武漢水利學(xué)院成立當(dāng)年的首屆畢業(yè)生中，留校的同學(xué)有21人之多。其中水改系3人，水建系7人（李國梧、廖孟陽、陳作良、王景嶽、馬道濟、涂振儒、羅賢光）當(dāng)老師。尚有11位因參加肅反運動掃尾工作而留下來的，肅反遠動收尾工作結(jié)束之后；劉忠潮、肖煥雄兩位公派留蘇；梁在朝、劉鐵男兩位轉(zhuǎn)任教師；胡新哲、朱冠先、肖恢先、吳宏家、陳朝珍五位轉(zhuǎn)任行政干部；趙增林、邱觀孝兩位調(diào)離學(xué)校。另外，侯文理、聶天慧兩位畢業(yè)后分配至當(dāng)年來武水的蘇聯(lián)專家葉菲莫夫教授（水利工程施工專家55年至57年在水院任教）舉辦的研究生班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后先后留（或調(diào)回）校）。我想，把我親身經(jīng)歷過的或知道的事情（故事、軼事、人事）記錄下來，留下這段美好時光的一些文字回憶還是值得的吧！
武漢大學(xué)的水利系
1951年我考進武漢大學(xué)，當(dāng)年高考并未實行全國統(tǒng)考而是分大區(qū)進行統(tǒng)考，中南區(qū)五省分別是廣東、廣西、湖南、湖北、河南省。國家規(guī)定，各省考生只能報考本大區(qū)的學(xué)校，中南區(qū)當(dāng)時最有名氣的學(xué)校是武漢大學(xué)和中山大學(xué)了，我報了武大的機械、電機和水利系，由于考試成績不佳沒能被最心儀的機械電機系所錄取。
記得1951年9月15日是中秋節(jié)，當(dāng)晚我和同時考取武大的兩位中學(xué)同學(xué)乘火車離開廣州，17日上午抵達武昌，武大有專車將新生送至珞珈山。由于當(dāng)年武大擴招，不是所有的新生都能安排到齋舍入住。水利系新生人數(shù)最多，所有男生被安排住進法學(xué)院四樓（通鋪），女生則安排住在張字齋。我們每天都要下山奔赴理學(xué)院、工學(xué)院（現(xiàn)在的校本部大樓）和位于工學(xué)院后面的水工試驗廳的教室上課，現(xiàn)在還記得在寒冷的冬天扛著圖板，從山頂?shù)姆ㄋ臉窍律铰愤^大操場、穿過工學(xué)院到水工試驗廳上工程制圖課的情景。
過了不到一年，新一棟和新二棟宿舍相繼建成，我們才得以從法學(xué)院下山搬進新的宿舍，居住條件似乎是大大“改善”了，但每間房卻要住進12個人（早期是8個人，54年擴大至12人），6張雙人床把房間擠得滿滿的，兩張只能容下8個人的寫字桌卻要安排12個人進行自修復(fù)習(xí)，可以想象其擁擠的程度。當(dāng)時武大也沒有安排專門的大教室供學(xué)生晚自習(xí)，唯一對外的就是位于山頂?shù)睦蠄D書館。該圖書館實在優(yōu)雅寬敞，但容積有限，每天學(xué)生們不得不早早去霸占坐位。我在1953年體檢查出有輕度的肺結(jié)核，可以繼續(xù)上課，但需要短期與集體隔離居住，被安排住進了宇字齋，該期間我經(jīng)常晚上到圖書館自習(xí)，充分享受那種寧靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氣氛。
入學(xué)第一年，所有文科的學(xué)生都下鄉(xiāng)參加土改運動了，留在學(xué)校的其他學(xué)生要參加三反五反運動和針對教師的思想改造運動。因此，課程減半。其時武漢大學(xué)來了一個校長兼黨委書記徐懋庸，此人是當(dāng)時中南區(qū)的高教部副部長（部長是馬列主義學(xué)者潘梓年—潘漢年的哥哥）。徐是中華人民共和國成立前知名的左翼青年作家，曾與魯迅開展過筆戰(zhàn)，頗有點名氣。到武大后，來勢洶洶，執(zhí)行了一條極“左”路線。他著重整治武大的老知識分子，如武大的知名化學(xué)家鄔保良教授、理學(xué)院院長桂質(zhì)廷教授等被他點名批判，他還揚言要把已調(diào)到中央外交部的知名外交家（國際關(guān)系）原武大校長周鯁生也要揪回來。針對傳言有人會自殺的情況，他在校廣播臺大聲斥責(zé)：“自殺者，自殺也，東湖是沒有蓋的”。我們每個學(xué)生都要參加本系教師（由教授到年輕的助教）的思想改造檢查報告會。徐懋庸的極左搞法不得人心，沒多久就被調(diào)離武漢大學(xué)，57年當(dāng)了右派。徐調(diào)離后，著名馬列學(xué)者李達調(diào)任武大校長。
52年開始，全國高校進行院系大調(diào)整，武漢大學(xué)被分割得“支離破碎”，農(nóng)學(xué)院調(diào)離成立華中農(nóng)學(xué)院；機械、電機兩系與國內(nèi)其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)合并成立華中工學(xué)院；土木系、礦冶系也調(diào)至長沙，分別成立中南土建學(xué)院和中南礦冶學(xué)院。本來水利系也要調(diào)離武大，單獨成立獨立的學(xué)院（據(jù)非正規(guī)消息，該學(xué)院曾擬稱為武漢水利土壤改良學(xué)院，并與華工在喻家山一帶選址建校）。由于建設(shè)經(jīng)費有限，水利系遷出的計劃推遲執(zhí)行，暫時仍留在武大，但在武大單獨成立水利學(xué)院（工學(xué)院其他系都調(diào)走了）。這一年河南大學(xué)、南昌大學(xué)、廣西大學(xué)水利系的師生都調(diào)到武大的水利學(xué)院了。1953年華南工學(xué)院土木系水利組的師生也來到武漢大學(xué)水利學(xué)院。水利學(xué)院人數(shù)大量增加，成立了三個系，分別是水利改良系、河港系和水建系。我們?nèi)昙売稍瓉淼?個班變成8個班，所有同學(xué)要重新填報志愿，再由學(xué)校進行分配。當(dāng)時大家覺悟比較高，分配結(jié)果公布后，基本上都服從校方的安排。我填報水建系但被分配到水改系了！水改系2個班，河港系2個班，水建系4個班。可見，在這個時候水建系是重點。
由于師資力量所限，來自蘇聯(lián)的教科書還沒有到老師的手里，水改系的學(xué)習(xí)課程還是沿襲著以往的灌溉排水工程體系的教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)田水利課非常簡單，是尹政老師（廣西大學(xué)合并過來的老教授，55年后擔(dān)任一段時間測量教研室主任，后調(diào)回廣西大學(xué)）講的課，天津大學(xué)53年分配來的年輕教師張增圻為助教。畢業(yè)設(shè)計全班都到河南人民勝利渠灌區(qū)進行，我的畢設(shè)題目是一個示范區(qū)的噴灌系統(tǒng)設(shè)計。其時僅在書本上看到過一些關(guān)于噴灌機的介紹，更談不上有關(guān)噴灌機和噴灌系統(tǒng)的知識了。畢設(shè)期間唯一的收獲是我參加了設(shè)計區(qū)地形測量（從現(xiàn)場施測到成圖）的全過程。由于掌握得比較扎實，畢業(yè)后能單獨帶學(xué)生進行測量實習(xí)；71年下放京山勞動時帶領(lǐng)武水的下放干部進行該縣一條高壓輸電線路的地形測量。與其他兩個系學(xué)習(xí)課程唯一不同的是開設(shè)了抽水機及抽水站和土壤農(nóng)作學(xué)（請華農(nóng)的老師來授課）兩門課程。
1952年全國的院系調(diào)整基本上是照搬蘇聯(lián)的教育體系來安排的。按我的理解，中央教育部的安排是按照蘇聯(lián)莫斯科水利學(xué)院的模式，在中國也要單獨建立一個以農(nóng)田水利工程（在蘇聯(lián)稱為水利土壤改良）為重點的全國性的水利大學(xué)。計劃中的這個大學(xué)就是以武漢大學(xué)的水利學(xué)院為基礎(chǔ)，調(diào)集全國有關(guān)院校農(nóng)田水利方面的師資、設(shè)備及在讀的學(xué)生，共同組建一所新型的以農(nóng)田水利為重點的水利大學(xué)。照理，中國的農(nóng)田水利事業(yè)有著悠久的歷史，古代有聞名世界的都江堰工程。近代，陜西省由著名水利專家李儀祉指導(dǎo)修建的許多灌溉系統(tǒng)，在陜西武功的西北農(nóng)學(xué)院早就設(shè)有農(nóng)田水利工程系，有悠久的歷史且實力雄厚。可能是考慮到西農(nóng)地處當(dāng)時尚不夠發(fā)達的偏遠的西北，建立一個全國性院校不太適合的緣故。于是，將這所新建的學(xué)院選擇在地處中國中部，教育資源豐富的湖北武漢了。
1953年，國內(nèi)很多大學(xué)的熱門（高精尖或稀缺）專業(yè)都請了蘇聯(lián)專家來華授課，水利土壤改良作為一個新興的學(xué)科也列入被邀請的專業(yè)之一。由于武漢水利學(xué)院院址尚未選定，建成尚需時日。水利土壤改良專家卡爾波夫副教授到中國來就先落腳在天津大學(xué)水利系，在天大開辦研究生班并召集全國有關(guān)院校的老師參加專家教學(xué)的全過程。卡爾波夫?qū)＜襾碇袊谓?年，53、54兩年在天津大學(xué)，55年九月來到武水，56年完成任務(wù)回國。在武水期間，他除了擔(dān)任研究生的培養(yǎng)之外，還是學(xué)校校長張如萍的顧問。劉肇祎老師臨危受命，僅僅在哈爾濱學(xué)了7個月的俄語就擔(dān)任專家的翻譯，并且非常出色地完成了任務(wù)。
見證農(nóng)水教研室的大發(fā)展
在院系調(diào)整全國大交流中，武漢水院是要新建的學(xué)校，自然是以調(diào)入為主。由于武漢大學(xué)水利學(xué)院的河港系要并入華東水院，武大也有人員要調(diào)出，我僅記得武大唯一調(diào)出了當(dāng)時水利系的系主任余家旬教授（留德歸來的知名港工專家）。當(dāng)時華東水院實力超強，最先的消息是著名的農(nóng)田水利專家二級教授張書農(nóng)要調(diào)來（擬任武水的教務(wù)長），但最后這位大教授沒有來，來的是另外兩位教授和幾位較年輕的老師。李新民教授是留美學(xué)者，中國第一本“灌溉工程手冊”是他主編的，來水院后他分配到水建系。
1955年9月，我們班有3人留校當(dāng)老師。報到后，3人都被分配到新建立的農(nóng)水教研室。這個教研室集中了全國各院校農(nóng)水方面的老師，有剛留蘇歸來研究生，有剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們是：
揭曾祐（教授，來自天津大學(xué)，到武水后任農(nóng)水系系主任）；
朱培壽（教授，來自華東水院，著名歌唱家朱逢博之父，57年調(diào)離至甘肅）；
金泉秀（教授，來自沈陽農(nóng)學(xué)院，任圖書館館長，后調(diào)至內(nèi)蒙古任內(nèi)蒙農(nóng)牧學(xué)院院長）；
姚漢源（教授，來自武漢水院，是我水力學(xué)的任課老師、后調(diào)至中國水科院水利所）；
張蔚榛（留蘇副博士，56年評為副教授）；
許志方（留蘇副博士）；
方文（留蘇副博士，后調(diào)離）；
羅宏（老干部、留蘇學(xué)士，后調(diào)離）；
馮尚友（天津大學(xué)，后調(diào)至水文水資源教研室）；
李文淵（武水老師，原教水力學(xué)）；
張庭英（天津大學(xué)、后留蘇）；
劉肇祎（天津大學(xué)）；
賈志誠（沈陽農(nóng)學(xué)院，后調(diào)離）；
郭元裕（華水）；
呂慶浩（天大，57年調(diào)離武水至天津水科所）；
申懷珍（華水）；
周素貞（華水，后留蘇，歸來后轉(zhuǎn)之水工教研室）；
茆智（河北農(nóng)學(xué)院）；
吳宗漢（華水，“文革”后期調(diào)至云南水利廳）；
張增圻（武水，57年調(diào)離至河北農(nóng)學(xué)院）；
陳學(xué)敏（武水）；
毛益麟（武水55屆畢業(yè)生，后轉(zhuǎn)至理論力學(xué)教研室）；
閆聽領(lǐng)（武水55屆畢業(yè)生后調(diào)至長辦）；
沈榮開（武水55屆畢業(yè)生）；
鄭博坤（55年畢業(yè)于大連工學(xué)院，后轉(zhuǎn)至水電站教研室）；
盧琬璆（天津大學(xué)，實驗員，后調(diào)離）；
***（名字忘記了，一位由廣州招進武水的高中畢業(yè)生，擔(dān)任助理員，56年離開了）。
到了56年，專家研究生班結(jié)束了，13位研究生中留下了6位，他們是王明甫、黃德玖、楊大泉（57年后調(diào)離）、李恩羊、張引德（57年后調(diào)離）、王鳴周（57年后調(diào)離），前三位大學(xué)畢業(yè)于天津大學(xué)，后三位大學(xué)畢業(yè)于西北農(nóng)學(xué)院，均是53年提前一年畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。在本校的大學(xué)生中也留下了三位老師，他們是魏永耀、沈佩君和屠博文（后調(diào)至宜昌）。56年陳世鈺由長江水校分配至農(nóng)水教研室，擔(dān)任實驗員，57年調(diào)離由同是水校畢業(yè)的吳國良接替。教研室一下子又增加了10位新生力量，全室教職工高達36人。如此強大的師資力量，在武水全校是絕無僅有的！足見國家以農(nóng)田水利這個專業(yè)作為武水建院的重點進行建設(shè)所下的決心。在全國范圍內(nèi)，這一變動唯一沒有被波及的就是西北農(nóng)學(xué)院的農(nóng)田水利系，該校農(nóng)水系的師生、設(shè)備等均保留下來了。
57年反右運動之后，教研室的組成人員有了很大的變化。有6位老師在運動后被調(diào)離了，馮尚友、張庭英、王明甫、周素貞四位老師公派留蘇，除張庭英外其他三位回國后先后離開了農(nóng)水教研室；金泉秀、姚漢源、方文、羅宏、賈志誠、閆聽領(lǐng)、屠博文等老師調(diào)離學(xué)校；毛益麟、鄭博坤兩位調(diào)至其他教研室，總計有18人之多。57年留下了應(yīng)屆生許念曾，農(nóng)水教研室的人數(shù)銳減。
武水成立后，入學(xué)人數(shù)有了飛速的增長。武大時期，水利學(xué)院51級農(nóng)水系只有兩個班，55年9月以后，天津大學(xué)、華東水院、沈陽農(nóng)學(xué)院、河北農(nóng)學(xué)院四個院校52級及其后各年級農(nóng)水專業(yè)的學(xué)生均集中到新建的武漢水院。52級水改（農(nóng)水）專業(yè)的學(xué)生人數(shù)增至13個班（每個班約30人），53級9個班，54級9個班，55級開始實行5年制，有12個班，56級猛增至27個班，57級7個班，58級9個班，59級5個班，60級6個班。面對56級27個班的龐大人數(shù)（該班4年級（即60-61年度年）要上農(nóng)水課了，5年級還要進行畢業(yè)設(shè)計）。此時，農(nóng)水教研室留下了馬文正、雷聲隆、陳大雕、錢緒來、徐鶴升、姚孝民、陳家澤、熊振威、鄧訓(xùn)9位應(yīng)屆畢業(yè)生。大約是58、59年，原來單獨成立的土壤農(nóng)作教研室也合并到農(nóng)水教研室里面來，我記得的老師有***教授（名字記不得了）、王明倫、何國際、黎慶懷、蔣友驛、石秀蘭、秦文才等。此時，農(nóng)水教研室的人數(shù)又達到32人。
我國第一個農(nóng)水實驗室
張蔚榛先生在留蘇期間（51年至55年），主要從事滲流理論及其在灌溉排水工程中應(yīng)用的研究。他師從蘇聯(lián)科學(xué)院土壤改良研究所所長、號稱土壤改良之父的通訊院士考斯加可夫教授（注：考斯加可夫同時也是莫斯科水利學(xué)院兼職教授，也是許志方先生的導(dǎo)師），張先生的研究工作是以數(shù)學(xué)物理（水動力學(xué)）方法為理論基礎(chǔ)，將其應(yīng)用到農(nóng)田水利工程在生產(chǎn)和設(shè)計中所需要解決的問題。其研究包含數(shù)理分析、基本方程建立、推導(dǎo)及其求解（公式推導(dǎo)）。其理論解（成果）是必需進行科學(xué)的實驗（室內(nèi)實驗室的和野外田間現(xiàn)場實際觀測的）驗證。按張先生自己說，他在蘇聯(lián)期間的活動就是科學(xué)院研究所的圖書館、莫斯科水利學(xué)院的滲流實驗室以及建立在蘇聯(lián)中亞地區(qū)的幾個加盟共和國（記得有土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦等地）的田間實驗場（區(qū)）。他研究的成果和畢業(yè)論文得到蘇聯(lián)科學(xué)院有關(guān)部門的充分肯定，蘇聯(lián)知名的數(shù)學(xué)家柯琴娜曾給予高度的評價。其論文刊印在蘇聯(lián)科學(xué)院出版的專著上。他到武水后的第一個任務(wù)就是與卡爾波夫?qū)＜乙坏乐笇?dǎo)武水農(nóng)水實驗室的建設(shè)。
我分到農(nóng)水教研室之后，對自蘇聯(lián)引進的水利土壤改良學(xué)是完全陌生的，迫切需要獲得聽專家課的機會。但是，我被通知，需要全職參與農(nóng)水實驗室的建設(shè)，作為補充的是在可能情況下（不影響實驗室籌建工作）聽專家課。在工余時間，接受朱培壽教授指導(dǎo)，補做水利土壤改良畢業(yè)設(shè)計。我愉快地服從了教研室的安排。
當(dāng)時確定參與實驗室建設(shè)的除了專家和張先生外，還有就是天大調(diào)來的呂慶浩和我。卡爾波夫和張兩位負責(zé)確定開設(shè)的農(nóng)水實驗內(nèi)容、實驗設(shè)備以及實驗室的整體布局、實驗室的供水、排水系統(tǒng)及電力設(shè)備的設(shè)計等等。我這個“兵”的任務(wù)是落實全部這些內(nèi)容，包括參與部分實驗裝置的設(shè)計、落實加工場所（工廠）并監(jiān)督各種設(shè)備建造的全過程。相當(dāng)多的重要材料、物資我都要親自參與選材、采購和運輸，這些都是比較繁雜的事務(wù)性工作。還好，我樂此不疲！唯一一件事曾引起我的不快。其時，學(xué)校要重點建設(shè)的有五個水字號的實驗室——水工實驗室、水電站實驗室、泵及泵站實驗室、農(nóng)水實驗室和水力學(xué)實驗室。水力學(xué)實驗室在老武大時期就有了，它的前身就設(shè)在武大的水工試驗廳內(nèi)，將全部搬至第8教學(xué)樓后面單獨建設(shè)的平房實驗大廳內(nèi)。另外四個實驗室完全是新建的，在國內(nèi)有水利專業(yè)的高校或水利、航運方面的研究機構(gòu)大都設(shè)有有關(guān)水工建筑、水電站試驗的實驗室或?qū)嶒瀳觯门c泵站實驗內(nèi)容與水電站實驗內(nèi)容有部分相似的地方，唯有農(nóng)水實驗室在國內(nèi)沒有任何可參照的地方。由于這些實驗室進行的都是涉及通過水工建筑物或其他介質(zhì)時水流運動、水動力學(xué)變化等方面的觀測研究，實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的共通點肯定是存在的。為此，學(xué)校設(shè)立了專門的“實驗室聯(lián)合建設(shè)小組”，任命了組長，五個擬建的實驗室均派一成員參加其中，這個小組統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)五個實驗室的建設(shè)工作（經(jīng)費使用、物資采購、設(shè)備加工等等）的運行和管理。該組成立后的第一個活動就是組團到國內(nèi)其他學(xué)校（院所）參觀學(xué)習(xí)，我這個聯(lián)合小組成員理應(yīng)是參觀組成員之一，但當(dāng)時我們實驗室派出的卻是基本上沒有參與實驗室任何具體工作的呂慶浩老師！水工實驗室派出的人是我同年級水建系的畢業(yè)生廖孟陽同學(xué)，而我這個脫產(chǎn)全職做具體工作的參與者卻排除在外，要說沒有想法是不可能的。
在蘇聯(lián)莫斯科水利學(xué)院的水利土壤改良專業(yè)開有土壤改良的教學(xué)實驗課程，在我國則是空白的。當(dāng)年，結(jié)合中國的特色，張先生建議，實驗室實驗研究的對象包括：農(nóng)田土壤水分運動、灌溉排水系統(tǒng)中田間地下水運動規(guī)律、灌水技術(shù)以及涉及灌溉系統(tǒng)管理技術(shù)方面的內(nèi)容。最早期建設(shè)的裝置包括：灌溉、排水系統(tǒng)地下水運動的滲流試驗裝置；滲吸速度實驗裝置、畦灌實驗裝置和量水設(shè)備、低壓噴頭裝置等等。
農(nóng)水實驗室的地點是8教學(xué)樓一樓東南角的大廳，8教55年剛剛建成，實驗室建設(shè)的第一步是修建室內(nèi)的供水排水系統(tǒng)、電力系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施，實驗設(shè)備的制造不能進場加工，于是安排在武大工學(xué)院后面的水工試驗廳進行。其后，水工廳要拆除了，而8教實驗室還不能進場，只得在外面（現(xiàn)桂園食堂）搭建臨時工棚進行加工。某天，該工棚突然失火，把一些已加工好的設(shè)備燒毀了！還好，沒有傷著人，物資損失也不太大，這是個小插曲。
試驗室1957年基本建成了，該室成為我國第一個正規(guī)的農(nóng)田水利教學(xué)試驗室。建成不久就為學(xué)生開設(shè)了農(nóng)田水利實驗課，試驗課內(nèi)容包括：渠道滲漏實驗；明溝排水實驗；水稻田滲漏試驗；滲吸速度試驗；畦灌模擬實驗以及低壓噴灌機噴頭及量水設(shè)備參觀。水科院水利所的瞿興業(yè)教授（留蘇歸來的排水專家）曾帶領(lǐng)4位研究人員到實驗室調(diào)研一個多月。60年代初期，還為越南河內(nèi)水利學(xué)院提供了全套實驗裝置的設(shè)計圖紙。實驗室的建成使農(nóng)田水利學(xué)的教學(xué)內(nèi)容得以完善，全國后來在有關(guān)院校恢復(fù)了農(nóng)田水利工程系，我們農(nóng)水實驗室成為重要的參照對象。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，探索、修改，農(nóng)水實驗課已經(jīng)比較完善，河北農(nóng)大的張增圻老師和我共同編寫了“農(nóng)田水利學(xué)習(xí)題與實驗”一書，該書由水利電力出版社出版。
到了60年代初期，在張先生的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)水實驗室的研究對象有了新的擴展，實驗裝置除了涉及地下水（飽和水）運動的各種裝置（滲流槽、水電模擬、縫隙槽、電阻網(wǎng)絡(luò)模擬機、水力積分儀（曾研制）等）之外，增設(shè)了一維、二維非飽和土壤水運動（含土壤水運動參數(shù)測量）的實驗裝置；探討在農(nóng)水試驗中各種量測工具（同位素應(yīng)用）、儀器等新的手段和技術(shù)方法。文革以后在世行貸款和211重點學(xué)科的建設(shè)投入下，試驗室又有了長足的發(fā)展，這是后話了。
在農(nóng)水實驗室的建立過程中，有兩位老師是我的得力助手，前期是吳國良老師，75年以后則是王富慶老師。在國內(nèi)室內(nèi)、外農(nóng)水試驗技術(shù)及裝備設(shè)計、建造名（能）人的圈子里，有“南王北張”的雅號，這里的“南王”指的就是王富慶老師。
我國第一本農(nóng)田水利學(xué)教科書
武水建院以后，緊跟黨中央的各項部署，對貫徹黨中央提出了“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育方針是積極的。農(nóng)水教研室在農(nóng)田水利學(xué)學(xué)科建設(shè)中、在教材建設(shè)中十分重視與中央各個時期在農(nóng)田水利工作中的政策、措施保持一致。在大躍進興起的1958年，淮北地區(qū)水網(wǎng)系統(tǒng)在抗旱、治澇排水中發(fā)揮了很大的作用，中央水利部曾提出水利化、園田化的建設(shè)目標。我們教研室的老師聞風(fēng)而動，發(fā)現(xiàn)了淮北水網(wǎng)地區(qū)這個苗頭后，在張蔚榛先生的指導(dǎo)下，李文淵（當(dāng)時是張先生的研究生）、吳宗漢、魏永耀等老師深入到該地區(qū)駐點進行觀測實驗；當(dāng)時還是四年級學(xué)生的雷聲隆還帶隊（同年級學(xué)生，沒有老師參與）到該地區(qū)進行調(diào)研。在那段時間以后相當(dāng)一個時期，我們農(nóng)水教研室曾一分為二，成立了水利化教研室和園田化教研室，土壤農(nóng)作教研室并入后，園田化教研室改稱為管理教研室。
一門課程首先就要有教材，當(dāng)年引進的蘇聯(lián)的水利土壤改良這個“新”的學(xué)科，是與西方國家的“灌溉排水工程”建立在不同的出發(fā)點（理念）之上的。前者以土壤（可以理解為農(nóng)田）為對象，強調(diào)利用水利措施和農(nóng)業(yè)措施相結(jié)合，從根本改良農(nóng)業(yè)自然條件（土壤、水文、氣候），不斷提高土壤肥力，以獲得農(nóng)作物高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)為目的，探討相應(yīng)的水利工程技術(shù)（灌溉、排水）問題。蘇聯(lián)通信院士考斯加可夫的名著“土壤改良原理”是其經(jīng)典著作。西方歐美等國家則以工程（灌溉工程或排水工程）措施為主體探討其應(yīng)用在農(nóng)田上的技術(shù)方法。我沒有接觸過西方歐美等國家成體系的有關(guān)灌溉排水工程系統(tǒng)理論方面的著作（可能是孤陋寡聞了！），僅學(xué)習(xí)過有關(guān)灌溉排水工程設(shè)計手冊之類的書籍。個人認為，盡管“水利土壤改良”這套理論確實有其新穎的地方，但不能真正概括我們有著悠久歷史的中國所賦予“農(nóng)田水利”這個名稱所包含的豐富內(nèi)容。據(jù)此，教研室當(dāng)時的決策者勇敢地摒棄“水利土壤改良”這個拗口的稱謂，回復(fù)中國老傳統(tǒng)——農(nóng)田水利工程、農(nóng)田水利學(xué)。
教研室在農(nóng)田水利教材的建設(shè)上，立下首功的當(dāng)屬留蘇歸來的許志方先生。58年開始，教研室確定了由他籌劃和主持農(nóng)田水利學(xué)的編寫任務(wù)，他組織了全教研室的力量參與教材的編寫工作，連我這個畢業(yè)僅僅3年的新兵也安排了編寫任務(wù)。
我的任務(wù)是編寫“井灌”一章。一般的水井是知道的，我家鄉(xiāng)的水田也可以說是采用井灌的，雖然地處廣州市的近郊，當(dāng)?shù)赝临|(zhì)沙性較重，農(nóng)民在成片水稻田中打有水井，灌水時是用人工方法（地下水位不深）直接從井中用容器提至田面，十分簡單！對北方旱作物地區(qū)，如何確定井位、井深，用何種機具打井以及如何開采運行等等卻十分陌生。為此，教研室安排我去當(dāng)年農(nóng)村打井非常活躍的河北省定縣和河南省的偃師縣進行實地的調(diào)查和考察，以增加一些真實的、感性的認知。時值58年的秋季，趁張先生前往京、津、滄州一帶調(diào)研的機會，我隨他出發(fā)了。這是我第一次到首都北京，照理應(yīng)該趁機好好游覽一番。可是張先生將時間抓得太緊了，在京僅停留不到兩天的時間，其中一天的時間參觀正在舉辦的全國高校科研成果展覽會（不記得安排在那所高校了！）。在展覽會上，清華大學(xué)（也可能是石油學(xué)院，不準確）展出了他們研（仿）制的水力積分儀。我們武水也有展品，內(nèi)容我已不記得，但記得展臺介紹人是治河系57級的學(xué)生于布（后來留校在水力學(xué)教研室任教）。當(dāng)時我姐夫在北京工作，我們只能抽空在晚上吃了一頓飯。離開北京到天津水利局訪問了一天，又轉(zhuǎn)道到山東滄州停留了半天。隨后與張先生分手，我乘火車自德州至石家莊再轉(zhuǎn)道去定縣。
那個時候，下鄉(xiāng)是要自帶行李的，我?guī)е∶薇辉诙h招待所住下，到水利局了解當(dāng)?shù)卮蚓那闆r，只身前往選好的打井現(xiàn)場。58年的北方農(nóng)村還是采用人工打井的方法，一個大井架豎立在農(nóng)田中選好的井點上，井架上有一個大彎弓，打井桿的頭部接著稱為“大鍋錐”的鉆頭，完全靠人力上下抽動鉆頭，掘進土層中，我跟隨農(nóng)民打井工們干了一天的時間，晚上就與民工們住在一個炕上，這是我第一次體會睡炕的滋味，非常有意思！在河北定縣看完之后，又到了河南省的偃師縣，這里是山丘地區(qū)，其地下水開采是采用水柜的形式收集地下水。這次下鄉(xiāng)是我這個出生在城市的人第一次難得的體驗。有了這次下鄉(xiāng)得到的感性知識，再通過收集有關(guān)的資料，終于完成了井灌這一章的初稿，為農(nóng)田水利學(xué)教材的編寫做了微小的貢獻。
這本教材的第一版在1961年有中國工業(yè)出版社作為高等學(xué)校交流講義“農(nóng)田水利”印刷。1984年定名為“農(nóng)田水利學(xué)”，編寫單位為武漢水利學(xué)院（集體著名），由水利電力出版社正式出版。此后，教材編寫的重任落到了郭元裕先生手里，他主編了以后幾版農(nóng)田水利學(xué)教科書的工作。這時郭元裕主編的“農(nóng)田水利學(xué)”已明確為全國高校農(nóng)水專業(yè)農(nóng)田水利學(xué)通用教材。
文革以后，教研室的老師們再聯(lián)系生產(chǎn)實際上邁開了巨大的步伐，大家紛紛走出學(xué)校，積極參與國家在農(nóng)田水利方面的各種任務(wù)，生產(chǎn)實踐反過來大大地豐富了農(nóng)田水利學(xué)科的內(nèi)容。郭元裕主編的這本教科書及時地反映了這些成果，對老版書進行豐富和補充。包含地下水、土壤水動力學(xué)方面的知識，系統(tǒng)分析及優(yōu)化技術(shù)的應(yīng)用，新型的灌溉技術(shù)和灌水方法、水利經(jīng)濟等等都在教材里有所反映，農(nóng)田水利學(xué)加強了數(shù)理方面基礎(chǔ)理論的內(nèi)容。
我國設(shè)有農(nóng)田水利專業(yè)的院校分為兩大類，一類設(shè)在工科院校的水利工程的院系里，一類設(shè)立在農(nóng)業(yè)院校有關(guān)農(nóng)業(yè)工程的院系里。兩類院校在課程內(nèi)容上側(cè)重面會有區(qū)別，這完全正確并且合理。記得在由武水負責(zé)主編的這本全國通用教材相同的期間，曾有某些院校編了一本認為更適合本校情況的農(nóng)田水利學(xué)，基于百花齊放、百家爭鳴的精神，這是一件非常好的事情。
向國慶十周年獻禮
1959年是建國10周年，湖北省各高校都在醞釀以出色的科研成果向黨獻禮的問題。與此同時，湖北省委、省政府也對各高校在科研經(jīng)費上給予大力的支持。作為水院重點學(xué)科的農(nóng)水系、農(nóng)水教研室責(zé)無旁貸，要代表學(xué)校拿出獻禮的科研成果。
記得當(dāng)年秋季的有一天，魏永耀老師（他時任農(nóng)水教研室的黨小組長）找到我，通知我將參加教研室成立的一個專門的研究小組，進行“灌溉新技術(shù)（噴灌機）和灌溉系統(tǒng)遙控、遙測技術(shù)”的獻禮項目。這個項目學(xué)校已經(jīng)通過，并從省里拿到了可觀的研究經(jīng)費（約有萬元之巨）。項目小組由時任農(nóng)水系副系主任的劉肇祎先生（當(dāng)時他還兼任校俄語教研室主任）領(lǐng)導(dǎo)，成員是魏和我以及新分配至水院的北京農(nóng)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生蔣有驛三人。
對我而言，這個消息來得有點突然。因為，整個決策的過程我是完全不知曉的！我們四人的分工是，劉總負責(zé)，沈負責(zé)灌溉系統(tǒng)遙控、遙測技術(shù)的內(nèi)容，魏負責(zé)灌溉新技術(shù)（噴灌機）的研制，蔣參與整個項目的協(xié)助。看看我們這四人的根底，前三位是學(xué)水利出身的，毫無機械方面的專業(yè)知識；電子技術(shù)、尤其是自動化、遙測、遙控更是遙不可及的存在；蔣剛剛在農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)，之所以讓他參加是據(jù)說他在大學(xué)期間接觸過同位素應(yīng)用方面的課題。
我正式參與其中之后，隱約地分析出這個決定的緣由。其決策者應(yīng)是系主任揭曾祐和劉肇祎、許志方、張蔚榛等幾位熟悉蘇聯(lián)情況的“大佬”。當(dāng)時，他們手頭上，對兩個項目都有一些借鑒物。教研室有一張單噴嘴高壓噴頭的設(shè)計圖紙；其時，水利部水科院水利所有一套完整的蘇聯(lián)卡拉塔班斯基灌溉系統(tǒng)遙控遙測設(shè)計研究報告。但，我們這幾個兵，基本上就是赤手空拳上陣。
任務(wù)一開始，劉帶著我赴京，到水利所借閱了蘇聯(lián)的設(shè)計報告。該報告相當(dāng)完整，內(nèi)容全面，我的俄語根本達不到自由閱讀的水平。對劉而言，也無法短期內(nèi)在北京閱讀完并加以消化。好在水利所十分大方，同意讓我們把原件借回武漢一段時間。在水利所還了解了他們對噴灌機研制的最新情況，他們主要精力花在低壓噴頭的研究上，并且十分注重材料的選用和容易加工上。隨后我隨著劉訪問了水科院的機電研究所、電力系統(tǒng)的中試所、中科院的自動化所。對我而言，這些參觀僅是走馬觀花，很多儀器設(shè)備都是第一次見識的。
回到學(xué)校，劉做的第一件事是動員俄語教研室的老師翻譯借回的報告，大概花了兩周的時間，全文翻譯并打印出來了，貢獻最大的當(dāng)屬時任俄語教研室副主任的王祖純老師。這本材料就成了當(dāng)時我開展工作的重要依據(jù)。由于電學(xué)知識的缺乏，我遇到的困難是可想而知的。我與電力系的老師乃至物理專業(yè)的老師都沒有任何聯(lián)系，無法找到外援。只有反復(fù)認真地閱讀剛翻譯的文稿，一點一點領(lǐng)會何謂灌溉系統(tǒng)的遙測和遙控，該項遙控系統(tǒng)包括些什么內(nèi)容，搞清楚蘇聯(lián)研究者所完成的該灌溉系統(tǒng)的遙控和遙測的實施方法。
灌溉系統(tǒng)是樹狀結(jié)構(gòu)，有主干還有許多分支。從渠首開始控制對象是干、支、斗渠等分支系統(tǒng)的閘門，蘇聯(lián)設(shè)計采用的是有線控制，核心的控制方式是由首端（控制端）往系統(tǒng)發(fā)送一連串脈沖，脈沖分成長脈沖和短脈沖兩種，接收到長脈沖的節(jié)點代表被首端選中的控制對象，接到短脈沖的節(jié)點允許脈沖通過而不做出任何響應(yīng)。因此，每個節(jié)點如何識別長、短脈沖成為實施遙控的關(guān)鍵。記得，蘇聯(lián)設(shè)計在這個關(guān)鍵部位采用的是差動變壓器的裝置，我從沒見過也沒有查出那里可以購得差動變壓器！只好另辟蹊徑，經(jīng)過多次嘗試，發(fā)現(xiàn)采用RC電路能解決了這一關(guān)鍵難題。這一難題跨越后，樹狀灌溉系統(tǒng)各分支點控制的模式解決了，在實驗室內(nèi)裝設(shè)了控制柜及多個接收站，每個站之間用電線連接，制成了多點遠程（長電線代表距離）控制的模型，總算交出了研究成果！
遠射程噴灌機的項目是魏老師為主完成的，在得到省撥經(jīng)費之后，我們到消防機械廠采購了兩臺高壓滅火消防車（自帶動力），該車的高壓泵提供了約60米的噴水射程，噴灌機則由學(xué)校工廠加工，我們得到校工廠的余長林師傅的配合，先后進行了噴嘴形式、水柱粉碎裝置以及可變噴灑范圍的導(dǎo)向器等的技術(shù)攻關(guān)，完成了首臺單管式遠射程噴灌機的研制。
經(jīng)過半年的時間，在60年的上半年拿出了成果。記得農(nóng)水系畢業(yè)班（55級）有6、7位學(xué)生參與整個過程，有兩位學(xué)生——李步娟和徐鶴升畢業(yè)后留校任教。大約是5、6月，我們接到學(xué)校通知，全部研究成果要送到武漢展覽館內(nèi)部展出，我們把展品——遙控柜、控制分站以及遠射程噴灌機——搬到武漢展覽館的一個大廳，噴灌機放在室外。在送展和布展的過程中，我們被告知該展廳全部展品均為保密項目，各展出單位只能調(diào)試自己的展品，不能觀看其他展位的展品,在展廳內(nèi)要做到“目不斜視”。我們除了知道邊上的參展單位來自華工之外，根本不知道還有哪些單位參展，更不知道參展的是什么內(nèi)容。擺出展品后，那幾天我白天都在展覽館調(diào)試，晚上只留下兩、三位學(xué)生在現(xiàn)場。有一天早晨我到展館后，留守的學(xué)生告知，展覽結(jié)束了！原來，前一天晚上，武漢市委秘書長，召集全部留守的講解員，動員說“養(yǎng)兵千日，用在今朝”！當(dāng)晚將有中央首長（猜測是毛主席）來看展覽，讓大家做好準備。可能想讓“首長”看的項目太多，實在安排不過來吧，最后省市辛辛苦苦安排的這個節(jié)目被取消了。此后，我們這個成果還是認真展出了一次，那年湖北省開黨代會，全省的黨代表要到東西湖參觀，我們將遠射程噴灌機帶去并做了演示。
在嘗到一點甜頭之后，接下來的幾年，我轉(zhuǎn)向灌溉系統(tǒng)閘門遙控和遙測裝置的研究上，我的研究仍然是采用有線系統(tǒng)，實現(xiàn)閘門開啟度有限位的遠程控制裝置和水位測定裝置。63年在室內(nèi)試驗成功并做了可實際操作的模型后，產(chǎn)生了將其應(yīng)用到生產(chǎn)實際中的念頭。其時已任農(nóng)水系系主任的劉肇祎先生支持了我，他帶著我找到廣東省水利廳，得到該廳的大力支持，決定在廣州市流溪河灌區(qū)渠首實施閘門的遙控和遙測。流溪河灌區(qū)渠首在從化縣大坳，渠首由活動壩，左右岸取水樞紐組成。左岸干渠設(shè)有三孔閘門，右岸干渠設(shè)有六孔閘門，將左右干渠渠首閘門實現(xiàn)遙控遙測。65年開始進場，首先進行左岸三孔閘門的控制裝置的制作和調(diào)試，66年3月以后，左岸控制裝置基本成型了，正在繼續(xù)開展右岸進水閘控制系統(tǒng)的制造。到了6月份，學(xué)校突然來通知，要停止手頭的工作返校參加文化大革命運動。當(dāng)時判斷，回學(xué)校也就是幾個月的時間，因此，我沒有帶任何東西就離開流溪河灌區(qū)管理處返校。誰知，這一別幾成永遠！后來聽說這套裝置曾接待外交部組織的各國外交使團的參觀。
走出文革開辟聯(lián)系生產(chǎn)實際的新天地
在這場史無前例的“文革”中，農(nóng)水教研室曾受到非常沉重的打擊，這些傷心的往事不說也罷！
71年的913以后，黨中央強調(diào)要抓革命促生產(chǎn)，其中保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是重中之重的大事。華北平原是我國重要糧食生產(chǎn)基地之一，當(dāng)?shù)卦缬欣玫叵滤喔鹊牧?xí)慣，由于經(jīng)濟條件所限，大多數(shù)以淺井為主，其出水量極其有限。為了應(yīng)對地表水資源不足的問題，在解決了打井經(jīng)費的地方，人們開始打深井（管井），開發(fā)深層地下水（承壓水）資源。在開采的早期，地下水壓力水位高，水井出水量大，井區(qū)農(nóng)田得到充分的灌溉，連年獲得豐產(chǎn)。當(dāng)?shù)赜小坝芯黄G、無井一片黃”的順口溜。意思就是打了井的農(nóng)田，作物得到地下水灌溉，生長態(tài)勢極好；而無井的農(nóng)田，由于得不到灌溉，莊稼枯黃減產(chǎn)絕收。榜樣的力量是巨大的，很短的時間內(nèi)，華北平原地區(qū)掀起大規(guī)模的打深井的熱潮。當(dāng)時，人們對地下水的利用只是單純的停留在通過打井，見到了地下水，就萬事大吉了。誰也沒有想到過所打的水井能用多久，地下水能否長久開采下去，更未想過地下水會枯竭的問題？一些不負責(zé)任的“專家”居然用“某地發(fā)現(xiàn)地下海”來形容地下水資源豐富的程度，大多數(shù)人的心目中，認為開采地下水的關(guān)鍵是打井、打深井，只要有了井，余下的問題就是安裝水泵，把水抽上來就完事了。直至，大面積地打深井后，短短幾年內(nèi)井灌區(qū)地下水位急劇下降，原來使用的短軸泵（吸程小的離心泵）已無法工作，作為應(yīng)急措施的坐泵（將水泵的基座降低）模式也無濟于事，要繼續(xù)抽水就要改換泵型！水文地質(zhì)部門的地下水監(jiān)測網(wǎng)顯示該區(qū)已形成大面積地下水降落漏斗。這時才引起了高層的高度重視。
現(xiàn)實的生產(chǎn)實際問題擺在領(lǐng)導(dǎo)者面前，究竟應(yīng)該如何看待華北平原的地下水，是取之不盡用之不竭還是資源量有限必須有控制地科學(xué)地開發(fā)利用！這時，搞清楚華北平原的地下水資源的特性以及地下水資源量成為關(guān)鍵？雖然，少數(shù)地方領(lǐng)導(dǎo)對繼續(xù)打井持支持態(tài)度，在大會上講出了“什么地下水漏斗，難道水會漏到美國去嗎？”這樣的“豪言壯語”！但總的來講，理智的聲音已占上風(fēng)。
六七十年代，我國水文地質(zhì)界流行的地下水資源評價方法仍以蘇聯(lián)水文地質(zhì)理論——即四大儲量（靜儲量、動儲量、調(diào)節(jié)儲量和開采儲量）的計算占主導(dǎo)地位。這套理論是基于將地下水資源作為可流動的礦產(chǎn)資源（如石油）來看待的，很多數(shù)據(jù)是依靠現(xiàn)場觀測資料進行估算，因而缺乏準確性！ 對地下水資源的另一種分析評價方法，是從地下水運動的物理過程出發(fā)，分析地下水運動的規(guī)律，從水動力學(xué)的觀點計算地下水在不同的開采條件、開發(fā)利用量下將產(chǎn)生怎么樣的變化和發(fā)展趨勢，這是一個動態(tài)的變化過程。兩種不同的觀點在當(dāng)時地質(zhì)學(xué)界、水利學(xué)界中產(chǎn)生巨大的碰撞。張蔚榛先生參加了相關(guān)的全國性會議，了解到學(xué)界在這件事情上的重大分歧，毅然決定組織力量參與其中。他在仍在受文革影響的沉悶氣氛中，認真向領(lǐng)導(dǎo)匯報并取得當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)——軍工隊工宣隊的支持，組織了教研室的力量，奔赴問題最嚴重的冀、棗、衡黑龍港地區(qū)和天津市。在張先生的領(lǐng)導(dǎo)下，李文淵、徐玉佩和我共四人于1973的年初出發(fā)了，李、徐兩位落腳點在衡水，研究對象是平原地區(qū)（面上農(nóng)業(yè)開采）地下水資源的評價問題；張先生和我則到天津市，探討城市地區(qū)（工業(yè)區(qū)集中開采）深層地下水開采后所產(chǎn)生的資源枯竭的問題。
從3月至10月，我們得到天津水文地質(zhì)大隊的大力協(xié)助，水文地質(zhì)大隊在大隊機關(guān)大樓為我們提供了居住（兼辦公）的地方，給我們提供完整的該市不同含水層組地下水開采量和地下水動態(tài)觀測記錄，協(xié)助我們開展抽水試驗和某些專門的觀測，在半年多的時間里，張先生完成了天津地區(qū)第二、第四深層承壓水的資源計算，并提出開發(fā)利用的建議。
張蔚榛先生在留學(xué)蘇聯(lián)期間，對解決農(nóng)田排水的理論計算問題有卓越的貢獻，他推導(dǎo)了不同邊界（垂向邊界（包含蒸發(fā)條件）、平面邊界（河溝的平面布局））條件下界排水溝的計算方法和相應(yīng)的計算公式。在這個研究的過程中對于地下水在多孔介質(zhì)的運動特性，特別是非穩(wěn)定流狀態(tài)下運動特性有著深刻的理解，他所掌握的這套理論，對解決地下水資源的評估問題，從理論基礎(chǔ)到具體的計算方法提供了極其有用的借鑒。所完成的天津及冀、棗、衡地區(qū)的地下水資源評價方法的研究在水文地質(zhì)界和水利界產(chǎn)生了巨大的影響，以河南省地質(zhì)局為首，邀請張先生開辦地下水非穩(wěn)定流理論及其計算方法的講座和短訓(xùn)班，76年9月短訓(xùn)班在河南鄭州開講，為期約一個月，自此此后，陜西省水文地質(zhì)二隊（渭南）、安徽合肥工業(yè)大學(xué)（合肥）、水利部委托武水（武漢）、安徽水文地質(zhì)大隊（蚌埠）、水利部委托安徽懷遠水校（安徽懷遠）、內(nèi)蒙古地質(zhì)局（呼和浩特）和新疆地質(zhì)局（烏魯木齊）相繼舉辦了短訓(xùn)班，此舉一直持續(xù)到1980年。可以說，張先生在國內(nèi)掀起了地下水動力學(xué)方法的理論和應(yīng)用的高潮，是將該理論應(yīng)用到地下水資源評價的先行者。從他招收的研究生有一半以上都是來自水文地質(zhì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生（本科生或碩士研究生）就是明證。
改革開放以后，我們農(nóng)水教研室緊跟著時代的步伐，積極拓展發(fā)展的空間，率先開展國際合作和國際交流。許志方先生擔(dān)任我國灌排委員會的主席，積極參與國際灌排委員會的活動；1988年在我校召開國際會議；許先生在國際灌排委員會擔(dān)任副主席并獲得終身副主席的榮譽。張蔚榛先生多次參加國際會議，在國際排水界享有較高的聲望，加拿大大不列顛哥倫比亞大學(xué)的詹世坦教授（臺灣籍）曾專程到我校向張先生請教排水計算問題！
在農(nóng)田水利學(xué)科建設(shè)上，農(nóng)水教研室獲得全國首批博士點和招收首批農(nóng)田水利工程博士生的資格，楊金忠老師是我國第一位農(nóng)田水利工程博士，隨后他還獲得全國優(yōu)秀博士榮譽。教研室全體老師在張蔚榛、許志方、劉肇祎、郭元裕等老先生的帶領(lǐng)下，在水動力學(xué)理論在農(nóng)田水利中的應(yīng)用、系統(tǒng)分析及優(yōu)化理論在農(nóng)田水利規(guī)劃中的應(yīng)用、水利工程經(jīng)濟等幾個重要分支都有所建樹；茆智先生等在水稻節(jié)水灌溉技術(shù)及節(jié)水理論的研究中取得了嶄新的成果，獲得國家科技進步二等獎和國際灌排委員會的年度獎；陳大雕、魏永耀等老師潛心在噴灌機及噴灌技術(shù)、噴灌工程設(shè)計理論及方法的研究，創(chuàng)辦了“噴灌技術(shù)”全國性雜志。這些成績是有目共睹的，知曉的老師也很多，我就沒有在此啰嗦的必要了。
