職稱：副教授，碩士生導師（專業(yè)學位、學術(shù)學位）

郵箱：zhangquan05@whu.edu.cn

研究領域及招生方向：

研究方向：研究領域集中在陸地生態(tài)水文過程上，包括基于遙感葉綠素熒光的全球陸地蒸散發(fā)估算、土地利用變化對地表溫度的影響、流域水文模型研究、氣候變化下植被水分利用效率衍化機理、樹干液流觀測與相關(guān)研究、陸地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)等。相關(guān)研究發(fā)表40余篇SCI論文，包括國際頂尖期刊《Nature Climate Change》《Global Change Biology》《Remote Sensing of Environment》等；其中一篇文章為ESI熱點論文（Hot Paper），一篇為期刊亮點論文（Featured Article），研究受到國內(nèi)及國際同行關(guān)注。

招生專業(yè)：水文水資源/土木水利

教育理念：

教育理念：教育核心在于培養(yǎng)獨立人格

教學理念：潛心本科/研究生教學與人才培養(yǎng)工作，主講多門本科生專業(yè)課程。曾擔任本科生班級導師、指導本科生科創(chuàng)競賽、指導本科生社會實踐、指導本科生開展大創(chuàng)科研項目，以課外教學為契機，全面培養(yǎng)本科生綜合素質(zhì)。致力于培養(yǎng)學生扎實的科研素養(yǎng)、高尚的職業(yè)情懷、健全完善的人格，引導學生做正直、真誠、樂觀、向上、善良的人。

導學理念：教育為千秋之業(yè)，導師與學生當以誠相待，學生選擇導師是一種信任。導學關(guān)系，既是導師培養(yǎng)學生成才的師生關(guān)系，也是師生的一程相互陪伴；導師能不負學生的信任，學生能不負自己的求學時光與導師的辛勞，導學關(guān)系當融洽。

教育背景：

2005.09-2009.06 武漢大學水利水電學院，本科

2009.09-2014.06 清華大學水利系，博士

工作經(jīng)歷：

2014.10-2020.11 武漢大學水利水電學院，講師

2020.12-至今 武漢大學水利水電學院，副教授

開設課程：

《水生態(tài)學》《水文學原理實驗》《自然科學經(jīng)典導引》

代表性科研項目：

[1] 國家自然科學基金面上項目，基于遙感葉綠素熒光的全球陸地蒸散發(fā)模擬研究（2024.1~2027.12，主持）

[2] 科技部重點研發(fā)計劃專題，未來50年不同情景模式下長江黃河極端枯水演變態(tài)勢（2022.11~2026.04, 主持）

[3] 湖北省自然科學基金面上項目，漢江流域土地利用變化的水文效應研究（2022.06~2024.06，主持）

學術(shù)兼職：

2020至今 國際生態(tài)水文權(quán)威期刊《Agricultural and Forest Meteorology》編委

獎勵與榮譽：

[1] 班級導師：本科生優(yōu)秀班級導師，指導班級獲武漢大學優(yōu)良學風班、優(yōu)秀團支部

[2] 學術(shù)導師：武漢大學優(yōu)秀學士學位論文指導教師

[3] 大創(chuàng)項目：指導大創(chuàng)團隊立項國家級項目

[4] 本科教學：獲武漢大學本科優(yōu)秀教學業(yè)績獎

[5] 社會實踐：指導武漢大學-北京大學聯(lián)合實踐隊連續(xù)兩年榮獲團中央青年發(fā)展部全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀實踐團隊、全國大學生百強暑期實踐團隊、全國大學生“千校千項”最美團隊等全國獎項共六項；指導實踐隊成果連續(xù)兩年獲武漢大學十佳調(diào)研報告；獲評武漢大學優(yōu)秀社會實踐指導教師；中國青年報優(yōu)秀社會實踐指導教師。

代表性學術(shù)成果：

[1] Quan Zhang, Jiawei Zhang, Mark A. Adams, Giovanna Battipaglia, Lucas A. Cernusak, Laura Fernández-de-U?a et al., Increased efficiency of water use does not stimulate tree productivity, Nature Climate Change, 2025,https://doi.org/10.1038/s41558-025-02504-w

[2] Quan Zhang et al., Solar- induced chlorophyll fluorescence sheds light on global evapotranspiration. Remote Sensing of Environment, 2024, 305, 114061.

[3] Liuliu Wan, Quan Zhang, M. Altaf Arain, Lei Cheng. A novel crossed hysteresis response pattern of sap flux to solar radiation. Journal of Geophysical Research-Biogeosciences, 2024, 129, e2024JG007998.

[4] Liuliu Wan, Quan Zhang, Lei Cheng, Yujie Liu, Shujing Qin, Jijun Xu, Yongqiang Wang. What determines the time lags of sap flux with solar radiation and vapor pressure deficit? Agricultural and Forest Meteorology, 2023, 333, 109414.

[5] Yujie Liu, Zhengbing Chen, Lei Cheng, Shujing Qin, Liuliu Wan, Jiabo Yin, Jijun Xu, Yongqiang Wang, Quan Zhang, Lu Zhang. Modelling of sap flux density of oak in a humid region in China. Ecohydrology, 2024, e2650.

[6] Yishan Li, Lei Cheng, Quan Zhang, Lu Zhang. Observation and simulation of sap flux densities for three tree species in the humid region of China. Ecohydrology, 2025, 18:e70097.

[7] Quan Zhang, Mallory Barnes, Michael Benson, Elizabeth Burakowski, A. Christopher Oishi, Andrew Ouimette et al. Reforestation and surface cooling in temperate zones: Mechanisms and implications. Global Change Biology, 2020, 26, 3384-3401.【SCI一區(qū)，影響因子IF= 13.211】

[8] Quan Zhang, Richard P. Phillips, Stefano Manzoni, Russell L. Scott, A. Christopher Oishi, Adrien Finzi et al. Changes in photosynthesis and soil moisture drive the seasonal soil respiration-temperature hysteresis relationship. Agricultural and Forest Meteorology, 2018, 259, 184-195. 【ESI熱點論文Hot Paper】

[9] Quan Zhang, Stefano Manzoni, Gabriel G. Katul, Amilcare Porporato, Dawen Yang. The hysteretic evapotranspiration-Vapor pressure deficit relation. Journal of Geophysical Research-Biogeosciences, 2014, 119, 125-140. 【期刊亮點文章Featured Article】

[10] Quan Zhang, Darren L Ficklin, Stefano Manzoni, Lixin Wang, Danielle Way, Richard P. Phillips, Kimberly A. Novick. Response of ecosystem intrinsic water use efficiency and gross primary productivity to rising vapor pressure deficit. Environmental Research Letters, 2019, 14, 074023.

教學剪影：

帶本科生實習兩則：

1、《再回清江——帶本科生專業(yè)認識實習》

微風吹過清江岸，卷起波瀾淵不驚。

十載春秋，華年流轉(zhuǎn)。記得那年春風姍姍來遲，本科臨別實習，最后一站就在清江。那時別過，行囊里只裝下斜陽一抹。

十年后，故地重游，再回清江，山河依舊，江上依然可見歸帆點點，就像歲月不曾來過。那時稚嫩的你們，如今都散落在了哪些繁華的都市、抑或不知名的天涯？今天的他們，重復著我們昨天的故事，只是你我都已非境中人。在這旅途，潑墨江山見藍圖；在這際遇夕陽晚風，十年后，當你再回首漫步清江堤岸，看微風拂過岸的光景，是否還記得來時的路？

人生就是一場不會回頭的旅程，在清江留下一站，值得珍藏永久。在這世間，我們都是匆匆的過客，走過的路越長，便期待去走更長的路。漫長的旅途多美好，雖然伴著荊棘，但也有陽光、還有江上的陣陣清風、更有一如往昔風吹不散的友誼。風景沒有留在過去，而是從記憶閘門傾瀉到了那觸手可及的未來，但你可曾有機會停下來仔細去感受，那是否還透著當年的味道？

我用十年的光陰，接下從師長那里傳下的接力棒，給如今的你們訴說清江的往事。我期望自己有限的知識，可以激發(fā)你們無限的遐想，再回清江，才不虛此行；旅途漫漫，才不覺疲憊。有限的生命，獻給無涯的功業(yè)，便不辜負十年的青燈常伴。橫跨在宇宙漫長的時間軸上，我們的極限應該都在那相同的原點。再見，卻不知要再經(jīng)歷多少風霜。

2、《丹江之行——帶本科生畢業(yè)實習》

悠悠千古事，默默入漢江。

十二載年華似水，那年本科畢業(yè)實習，走三峽，過清江，奔長陽。聽風吹過清江岸，看卷起浪花波瀾不驚。本科畢業(yè)實習，是那么遙遠的往事，卻還是那樣清晰。十二年后，我?guī)е约旱膶W生，走上他們的畢業(yè)實習之路。帶著他們，在祖國的江山上留下奮斗的足跡，留下屬于他們的青春倩影。每個時代，都有屬于那個時代的烙印。然而，青春的記憶將會是一樣，永不褪色。

路過古城襄陽，城門深鎖，卻鎖不住千秋萬世。城墻猶在，但那些歷史人物終隱藏在了歷史的煙塵中。只有將人民放在心中的人，才會永垂不朽。在襄陽的護城河里，看到了我們祖先的水利智慧和保家衛(wèi)國的決心，也看到了我們五千年燦爛華夏文明之所以會綿延不斷的希望所在。

教育，需要恒久堅持。能伴著學生成長、教育學生成才，讓他們走在正確的人生軌道上，是讓我覺得最有意義的事。有限的生命，能獻給無涯的功業(yè)，也許這就是教師職業(yè)最有意義的事吧。

給畢業(yè)生的寄語兩則：

1、《青春永不落幕——給2017級水文系本科生的畢業(yè)寄語》

憶自強珞珈聚首，鳴厚德山水留聲，同學們，祝你們前程似錦！

終有一天要遠行，如無法留住歲月的腳步，就選擇讓遠行更灑脫些吧！大學四年時光不長，卻足以讓一個青蔥少年，褪去膽怯和稚嫩，讓知識和能力扎實地沉淀；四年時光不短，仍終會感覺是夢一場，但夢里的同窗和師長的模樣卻又如此清晰。還有太多未沒來得及做的事，還有太多未來得及說的話，轉(zhuǎn)眼已隨風飄散。生活也總是這般模樣，無法盡遂人愿。青春也難免需要一抹遺憾，留待未來去回味。

2017級水文與水資源系同學參加趣味運動會

人生就是不斷的遇見和再見拼成的故事，故事沒有結(jié)局，但學習生活終要散場，你始終記得來過就好。四年的時光，給你留下了永不磨滅的珞珈印記，你的足跡里也印刻著所有難忘的往事，都將是你這一生最美好的瞬間。帶著所學的知識，帶著母校師長的囑托，帶著幾年求學積累的樂觀與自信，帶著對未來的期待，迎向自己美麗的人生吧！

專業(yè)認識實習三峽留影

前方的路不一定好走，老師只希望你在遇到失落，偶爾徘徊的時候，不要忘記你身后的老師會一直支持你。希望你能在開心的時候，回來暢談旅途見聞；也希望你在落寞的時候，不要忘記常回珈看看，因為在你可愛的校園里，總有一盞燈為你而亮。

畢業(yè)實習丹江口留影

愿你未來無論走在哪里，在哪個陌生的城市，又或在哪個崗位上，從事怎樣的工作，過怎樣的人生，都能記得老師的牽掛。愿你無論出走多久，飛的多高，走的多遠，歸來，依舊是珞珈少年！

2、《畢業(yè)典禮——2017級本科生揚帆遠航》

畢業(yè)典禮，是對過去本科四年最好的儀式性總結(jié)。從此，各位同學就是學士了！祝賀你們用四年的努力，順利完成學業(yè)。跨過歲月之門，不是僅空長四歲，而是經(jīng)過四年的學習，成為了更好的自己，能更好地認識自己，這本身就值得慶幸！

武漢大學2021年畢業(yè)生典禮（圖片來自武漢大學新聞網(wǎng)）

起航：有開始，就會有結(jié)束。人來人往，緣聚緣散，終是一場。畢業(yè)，是四年本科生涯的結(jié)束，卻也是個起點。在這個節(jié)點上，回首過去，面向未來，希望你依舊眼里有光，依舊能對這個世界充滿好奇心。本科這四年，是人生里非常美好的一個階段。人這一生都在不停的遇見，這四年里你遇到的人，讓你開心也好，傷感也罷，都在有意無意地伴你成長。人生千山萬里路，作為導師，這一程只能送你們到這里了。你我?guī)熒粓觯院笤俨粫赃@樣的身份相遇。能相遇一次，老師就已經(jīng)非常開心。

武漢大學老圖書館剪影（圖片來自武漢大學珞珈映像）

緣起：給學生最好的教育，是我走上教師崗位的初衷，也是我在科學研究上不斷努力探索的源動力。身為教師，深感責任之重。教師是個十分特殊的職業(yè)，因為學校的最大特產(chǎn)是學生。有限的生命，能獻給無涯的功業(yè)，讓我覺得工作特別有意義。所以，不管你是否從老師這里學到了些什么，老師都想感謝你。指導學生，傳道授業(yè)，但其實也是在教學相長中尋找自己。

水文與水資源系2017級本科畢業(yè)生座談會與留影

贈言：山水一程，三生有幸。未來的路還很長，愿畢業(yè)的你，前行中始終能有風雨無阻的決心。你我?guī)熒粓觯R別贈言，未來的生活，無論在什么情況下，都要懷著樂觀的心態(tài)；不要輕易放棄理想，如果事情和自己的預期有所差異，也不要灰心，要視其為平常；每個人的一生，都是極其珍貴的，要學會珍惜自己；珍惜和同窗與老師相聚的時光，如果換了時空，可能再不會遇見。判斷一件事要不要去做的時候，要以自己以后是否會后悔去衡量做決定，如果有些事，你覺得不做，以后一定會后悔，只要在道義允許范圍內(nèi)，那就勇敢地去做吧。

畢業(yè)以后，再無學校的高墻為你遮擋風雨，但學校給了你生存的本領。努力工作，之后別貪戀名利，名利終會是過眼云煙。追求生命最平凡的感動，建立人與人最真誠的連接，會給你更多慰藉；多想想能為這個社會貢獻多少正能量，能為這個社會的公平和正義貢獻哪些，多想想可以做哪些更有意義的事。一生那么長，別沉湎于過去的遺憾與不足，也別懼怕未來的不確定性；選擇自己所喜歡的，也能持續(xù)喜歡自己所選的，會讓你能更從容對待自己。

如果有一天，當你身處高位時，能恤下屬，處江湖之遠時，也能靜心以待，這才是真正能讓自己立于不敗之地的做法。真誠待人，始終是個基本的準則。愿你畢業(yè)后，能歷經(jīng)風雨，懂得真實的人間，也能感受到世間的溫暖。希望多年以后，當你作為校友再回來，鉛華洗盡，還能平靜地對待自己本科四年的生活，因為這四年終究沒有什么需要后悔的事。